[初中教育]班主任心理讲座.pptVIP

心理效应在职业学校班级管理工作中的应用 职业学校班主任的“心育主张” 莱西工商职业学校心理咨询室 王海容 内容提要 班主任心育主张的必要性 有关心理理论及应用 实施心育主张几点建议 注意的问题 师 问 学生为什么不肯完成作业、漠视考试 结果？ 学生为什么上自习说话、听MP3、发短信？ 学生为什么逃课？ 学生为什么对老师不肯讲真话？ 学生为什么总是与老师作对？ 学生为什么打架甚至打群架？ 故事的寓意 一定要了解你的工作对象（学生）、事件真相，再做决定，否则，后果不知道会有多尴尬 中职学生中常见的心理问题 自卑——无视自己的优点、压抑、缺乏自信心 情绪稳定性差——情绪不稳定、与家长老师有对立情绪、甚至有暴力倾向 学习心理障碍——上课注意力无法集中、缺乏学习动力、厌学、为学习和考试感到焦虑 生活目标缺乏——缺少对未来的就业自信，导致一系列“劣迹表现”，如吸烟、痴迷网络、不健康的“恋爱 ” 艾利斯的情绪ABC 情绪乃是源于想法、态度、价值；引起个体种种情绪的，不是事情的本身，而是个体对事件的看法或他对自己所说的话所致；Ellis对“A－B－C理论”作了阐述，他认为引起情绪结果（emotional consequence；C）的并非事件（activating event；A）的本身，而是个体对此事件的想法（belief system；B）所致。 相关 故事 古时有一位国王，梦见山倒了，水枯了，花也谢了，便叫王后给他解梦。王后说：“大势不好。山倒了指江山要倒；水枯了指民众离心，君是舟，民是水，水枯了，舟也不能行了；花谢了指好景不长了。”国王惊出一身冷汗，从此患病，且愈来愈重。后来，有一位大臣参见国王，他做出了另外一番解释，国王听了全身轻松，很快痊愈。 假如你是这位大臣，你将如何向国王解释？ 故事答案 一位大臣要参见国王，国王在病榻上说出他的心事，哪知大臣一听，大笑说：“太好了，山倒了指从此天下太平；水枯指真龙现身，国王，你是真龙天子；花谢了，花谢见果子呀！” 霍桑效应 在美国芝加哥郊外的霍桑工厂是一个制造电话交换机的工厂，有较完善的娱乐设施，医疗制度和养老金制度等，但工人们仍然愤愤不平，生产状况很不理想。后来，心理学专家专门对其进行了一项试验，即用两年时间，专家找工人个别谈话两万余人次，规定在谈话过程中，要耐心倾听工人对厂方的各种意见和不满，这一谈话试验收到了意想不到的结果：霍桑工厂的产值大幅度提高。 班主任工作实例“某学生旷早操了” 分析 A （activating event）——“某学生旷操“ B （belief system）——“怎么又是他？”或“也许有什么原因？ C（ emotional consequence）——“看来不狠不行了，狠治！”或“下次看她行动吧。” 情感效应 一位老人在一个小乡村里休养，但附近却住着一些十分顽皮的孩子，他们天天互相追逐打闹，吵闹声使老人无法好好休息，在屡禁不止的情况下，老人想出了一个办法。他把孩子们都叫到一起，告诉他们谁叫的声音越大，谁得到的报酬就越多，他每次都根据孩子们吵闹的情况给予不同的奖励。到孩子们已经习惯于获取奖励的时候，老人开始逐渐减少所给的奖励，最后无论孩子们怎么吵，老人一分钱也不给。结果，孩子们认为受到的待遇越来越不公正，认为“不给钱了谁还给你叫”，再也不到老人所住的房子附近大声吵闹。 班主任应用该效应的案例 有个女生深深地爱上了她的已婚的男教师而不能自拔，于是写了一封热烈的情书投入了邮箱，过后他又自怨自恨，恐惧万分，怕家长知道责骂，怕同学知道讥讽，怕这位老师从此鄙视她，她因此而感到无地自容，甚至想到死。她想将信从邮箱取出，但已不可能。第二天只好硬着头皮上学。但看看老师的眼光，正常；同学的目光，正常；家长的目光和举动也没有什么异样。她的恐惧感渐渐地减弱了。但依然未免还有些紧张。过了几天，这位男教师借故在班上发了一通牢骚，说现在的邮局真不负责任，常常将我的信件给弄丢了。这位女生听了，一块巨石终于落地了。好像一切都没有发生。 心理学就在我们每个人身边——情绪效应 古希腊有个杰出的哲学家叫德漠克利特，他总是笑脸迎人，不摆架子，被人美称为“含笑的哲学家”。人是情绪动物，一般从脸上就能表露出来。人也是感受动物，会感受到别人的情绪，也容易被感染。 启发：微笑 月曜效应 由于星期日的休息，扰乱了学生的正常生活起居和学习秩序，学习意志下降，注意分散，精神不振，从而影响了学习的效果，这种现象称为月曜效应。这种效应在每天的早上和下午第一节课中也常会出现，在假期过后的开学那段时间也甚