[五年级其他课程]2011年秋五年级品德与社会.docVIP

2011年秋五年级品德与社会、科学期末考试试卷分析 李 瑾 ?本次期末考试试卷在注重了学生基本社会知识的考查之外，还注重了对学生社会环境、社会关系等与实际生活相关问题的考查，让学生体验生活，并思考生活，理解生活。本次试题内容都能为学生提供灵活多样的答题方式，体现单元中的主要内容，设计格式合理。通过本次考试，学生对本册品德与社会、科学的学习、掌握、理解水平都有了明显的体现，对于我在今后的教学中如何把握教材，如何把握学生，如何处理重、难点，如何创新性地教学提供了重要依据。份量适中，难易适当，是一份比较合理的试卷。现将本次考试情况具体分析如下： 一、总体情况有多进步，学生能力得到培养。 从总体情况来看，学生的成绩有所进步，优秀人数有所提升，但也存在一部分较差学生。根据本科激发学生兴趣，提高学生学习积极性的同时培养学生的各种能力，提高学生的生活和社会实践能力，调动学生积极参与社会，形成正确的人生观和价值观的根本目的来看，学生的各方面的能力都有所提高，视野不断开阔，初步形成积极向上的人生观和价值观，能正确判断和处理实际问题，较以前有了较大进步。 二、基础知识掌握情况良好，个别细节问题出现错误较多。 （一）品德与社会 第一题填空题是对学生社会基础知识的掌握情况的考查。在品德与社会的学习中，学生对本方面的知识较感兴趣，学生对未知知识的渴求欲望很高，学生对急于探索新领域，增长知识的积极性很高。因此，学生对本项知识的掌握情况良好，得分率在97%以上。在本题中，出现问题最多的是第1小题和第2小题，问题主要出现学生对问题不理解或理解了，语言表述不清楚或不严谨。 第二题，学生的得分率较高，个别学生出现错误，大多由于粗心等原因。 第三题对题率在88%左右，本题是考查学生对社会活动、社会关系等方面的理解和反思，对生活中出现的问题的思考和解决能力的测验，目的是检测学生的基础知识及实际的综合能力。本题的得分率在75%左右，问题主要出现在： 1、部分学生语言表达不清楚，不能正确表达自己的看法，说法模糊或过于简单。 2、部分学生的处理问题的方式欠妥，对问题的理解、反思方式和处理问题的方式错误。 3、个别同学出现空题现象。出现此类问题的主要原因在于，在学习过程中接触到的问题没有联系生活实际来将问题拓展开来，这应该是我在以后教学中需要及时弥补的。 第四题得分率较高，得分率在80%左右，因为本题是学生在学习过程中通过自己查询资料或学过之后查询相关资料了解更多信息，而获取的知识，因此学生对本项知识印象深刻，掌握情况良好。 （二）科学： 1、填空：注重对学生一些基础知识的考察，本题在所有题当中得分情况最好，在本题中没有明显的失分，基本概念掌握得较好。 2、判断：判断题是考察学生思维能力的一个体现，也是综合能力的体现。本题得分率为80﹪，在影视及报刊资料中学生抽象的现象，非常少见，相关知识太少，教师很难进行有效引导，相对出错较多。 3、选择：本题考察了学生综合能力的分析。学生答题情况较好，得分率为90﹪。在平时的学习中，教师加强了备课、课前准备这一环节，同时，对这类题的答题技巧指导、训练多。所以大多数学生掌握了所学知识。 4、连线题：由于学生基础扎实，基本无错误。 5、简答题：小学科学教材对这部分的知识介绍得非常笼统，对于非专任科学教师来说教学有一定难度，学生只能靠死记硬背来掌握相关知识，学的死，结果自然不太乐观。 6、回答问题：本题学生的答题情况不太理想，失分较为普遍，得分率约为80﹪左右。1-2小题与现实生活联系紧密，易于理解，学生能将所学知识应用到现实生活中，得分较高，3小题没有固定答案，又是抽象的地球运动知识，学生不能灵活理解，得分较少。 三、给任课教师的建议 1.教师教学要拿教材教，不是死教教材，也就是说，依据教材提 供的例子，要求学生灵活掌握知识，尤其在训练过程中注意题目要从填空、判断、选择、问答等几个内容举一反三，触类旁通，坚决杜绝死记硬背，学生真正了解了知识，不论遇到怎样的题，都能够融会贯通，应答自如。  2.教师在课堂上必须把与新知识有关的背景、信息介绍清楚，让学生真正领会，如果简单地勾勾划划，写写背背，难免知识在学生头脑中僵化，到考试时题目的类型一变，就无法答题。教师教学要结合学生的接受能力，设计一个知识点采用多种方式来训练，这样才能达到综合运用的高度。  3.要与配套的地方教材相结合，凡是跟品德与社会联系紧密的知识，必须要做适当延伸拓展，以增强《课程标准》和教材对不同地方、学校的适应性、针对性和指导性。尽可能杜绝简单地把“知识信息”灌输给学生的目的。  4.要与学生当前所发生的事件结合起来，离开了具体的教育环境，只靠书本的例子，是远远不够的