[五年级数学]《圆柱的体积》说课课件.pptVIP

* * 圆柱的体积 新港小学 徐祖成 说课流程： 一、说教材 二、说教法学法 三、说教学过程 四、说教学反思 五、说板书设计 知识目标：引导学生推导出圆柱体积计算公式，并能运用公式解决实际问题。 能力目标：培养学生观察比较、分析综合、动手操作能力，发展学生的空间观念和初步的推理能力。 教学目标 情感目标：在解决问题的过程中体会数学与生活的密切联系。 教学重点：对圆柱体积公式的推导和应用。 教学难点：圆柱体积公式的推导过程。 教学重点和难点： 教法学法 自主探究 合情推理 合作交流 教学过程: 一、激发兴趣、唤起参与 二、观察比较、激励思考 三、自主探究、合情推理 四、学以致用、巩固新知 五、知识回顾、总结升华 什么叫做物体的体积？你会计算下面哪些图形的体积？ 长方形的体积= 正方形的体积= 长×宽×高 底面积 棱长×棱长 ×棱长 底面积 V = 大胆猜想圆柱的体积等于什么？ S × h 1、拼成的长方体的体积与原来的圆柱体 体积是否相等？ 2、它的底面积变了吗？ 3、它的高变了吗？ 讨论题 长方体体积＝底面积×高 圆柱体积＝底面积×高 高 底面积 高 V＝sh 例： 一根圆柱形柱子，底面半径是0.4米，高是5米。它的体积是多少？ 3.14 ×0.4×5＝2.512(立方米) 答：它的体积是2.512立方米。 共同探讨: 已知圆柱的底面半径和高,怎样求圆柱体的体积? 已知圆柱的底面直径和高,怎样求圆柱体的体积? 已知圆柱的底面周长和高,怎样求圆柱体的体积? 讨论 （1）已知圆的半径和高： （2）已知圆的直径和高: （3）已知圆的周长和高: V＝∏r2h V＝∏（ ）2h d 2 V＝∏（C÷d÷2 ）2h 1、判断正误，对的画“√”，错误的画“×”。 （1）圆柱体的底面积越大，它的体积越大。 （ ） （2）圆柱体的高越长，它的体积越大。 （3）圆柱体的体积与长方体的体积相等。 （4）圆柱体的底面直径和高可以相等。 （ ） （ ) （ ） 1.练一练