[医药卫生]美国麻醉医师培训和考核_中文.pptVIP

美国麻醉医师培训和考核 Susan A.Vassallo, M.D. Department of Anesthesia Critical Care Massachusetts General Hospital Boston, Massachusetts 专 业 范 围 评估和准备病人 减轻和阻断疼痛 监护和维持正常生理状态 管理危重病人 专 业 范 围 诊断和治疗各种急、慢性以及癌性疼痛 临床管理和教学心肺复苏 评估呼吸功能以及对呼吸治疗方法的应用 专 业 范 围 指导临床和基础科学研究 指导、教学和评估医务人员对围术期病人的监护 参与卫生保健部门和医学院校的管理 麻醉医师培训的监督管理 美国医学会 American Board of Medical Specialties (ABMS) 美国毕业后医学教育认证委员会 Accreditation Council for Graduate Medical Education (ACGME) 麻醉学科住院医师审核委员会 Residency Review Committee for Anesthesiology (RRC) 美国麻醉学委员会 American Board of Anesthesiology (ABA) 美国毕业后医学教育认证委员会(ACGME) 职责：确保毕业后医学教育的质量，促进卫生保健事业的发展 评估和认证所有的住院医师培训计划 27个专业中大概有 8,000 个ACGME 认证的住院医师培训项目 132 个麻醉学培训项目 5,100 名麻醉学住院医师 住院医师审核委员会（RRC） 由ACGME指定10名医师组成 每个专业只有一个住院医师审核委员会（RRC） 修改麻醉学认证标准 担当ACGME 和ABA(美国麻醉学委员会)之间的联络人 美国麻醉学委员会（ABA） 负责麻醉科医师资格认证 成立于1937年 资格认证 危重病医学 1985 疼痛诊疗 1991 2000年1月1日发放资格证书，有效期10年 建立住院培训制度 住院医师审核委员会（RRC）认可的程序 书面教育目标 目标必须落实到每个住院医师 正规培训地点通常每隔3~4年RRC要考察一次 目 标 每个培训项目必须教授： 基础知识 操作技能 临床判断分析能力 与患者交流技能 法律规范 医学伦理 目 标 住院医师应： 富有责任心 支持正义 尊重患者的权利 在小组管理范围内行使职责 维护职业环境 目 标 处理病人时，住院医师应当： 创造良好的医患关系 积极倾听 对患者的评论、询问提供信息和机会 注意到文化差异 目 标 为达到这些标准，培训项目应当： 显示对教育的义务 提供适当的资源 培养环境，能够提高： 有效的沟通 职业性 机 构 主要机构 (马萨诸塞综合医院 MGH) 大多数培训都在主要机构完成 (30 个月) 附属机构 儿童医院 布莱翰妇女医院 Shriners Burns Institute 教 员 资 格 培训项目负责人 指定教员 临床工作委员会 学术活动 培训项目负责人 美国麻醉学委员会任命资格 拥有正式的医疗执照 在主要培训机构任职 培训项目负责人 临床经验 领导经验 行政管理资格 重大学术成就 发表论文 科学研究 教学发展 培训项目负责人职责 制定教学目标 挑选、监督管理住院医师 与全体教学人员的互动 评估培训成效 主席可以担任培训项目负责人 教 员 资 格 培训项目负责人 指定教员 临床工作委员会 学术活动 全 体 教 员 由美国麻醉学委员会任命资格 具有教学、管理住院医师的资格 符合培训计划目标 参与期刊编辑、病案讨论和科研活动 全 体 教 员 热忱教学住院医师 扎实的临床工作能力 承担继续医学教育 指导住院医师不得同时超过2人 教 员 资 格 培训项目负责人 指定教员 临床工作委员会 学术活动 临床工作委员会 教员团体对住院医师教学具有浓厚兴趣 培训项目负责人不参与临床工作委员会 至少每年1月份、7月份要召开会议 对住院医师的评估作出审核 成员组成公正、合理 教 员 资 格 培训项目负责人 指定教员 临床工作委员会 学术活动 学 术 活 动 病案讨论、重大会议、期刊杂志 参与临床或基础科学研究 出席科学会议 指导、评估培训项目 利用图书资源 科内图书 期刊 书籍 磁带、CD、DVD等 公共机构或医学院校的图书馆 查阅电子图书资料库 利用晚上和周末时间 场所和设备 会议室、教室、教学工具 住院医师的学习区域 教学人员的办公室 实验室、电脑、复印机 能够随叫随到的夜班值班室 教学安排 平衡：教学和临床实践 目标：咨询麻醉医师（Consultant Anesthe