[农学]农产品营销学课程讲稿目录.docVIP

? 农产品营销学课程简介 ? 课程的性质和任务????农产品营销学是一门研究农产品营销整体活动及其发展规律的学科，它是一门融合了市场营销学和农业经济学的原理、思想和方法的新型的交叉性的边缘学科。它是在农业进入新的发展阶段、农产品结构性过剩日益明显的背景下产生和发展的。????农产品营销学是我校市场营销、农业经济管理等专业的一门前沿特色课和其它各农科专业的一门选修课，本门课程的任务就是要使市场营销、农业经济专业的学生在掌握市场营销基本原理的基础上，进一步了解农产品营销的特殊性所在，特别是要了解我国主要农产品的供求状况、区域布局和营销特点，了解我国农产品营销理论研究中的前沿和热点，并能够进行农产品营销的策划和管理。对于非营销和非农业经济管理专业的同学而言，本门课程的主要任务是培养学生的营销理念，使学生们能够了解营销的基本理论和基本的思维方法，并对农产品营销管理有初步的了解。历史沿革????早在1989年，我校就较早的开始了对农产品营销理论的探讨。1989年9-10月，著名留美归国学者，老一辈农业经济管理学专家沈达尊教授在华中农业大学举办了“农产品营销学讲习班”，邀请了加拿大曼尼佗巴大学的学者以及其他专家授课。1993年我校创办了全国农业高等院校中的第一个市场营销专业并开设了市场营销学课程。授课中，充分利用我校在农业方面的优势，结合学生就业的实际需要，除了介绍一般营销理论之外，还注意大量地引用农业企业的营销案例，向学生介绍农产品营销理论研究中的一些原理、方法和理念；1998年，开始尝试为市场营销专业学生进行农产品营销的专题讲座，使学生能够接触农产品营销研究的理论前沿。并积极开展农产品营销研究的对外交流与合作，先后多次邀请国外农产品营销研究领域的知名专家在我校讲座；2003年，以我校李崇光教授主编的面向21世纪教材和“十五”国家级规划教材《农产品营销学》出版为契机，我们向市场营销专业学生开设了作为前沿特色课的《农产品营销学》，2004年又向我校农科专业学生开设作为选修课的《农产品营销学》。课程特色 1、突出农产品营销的特性????与其他产品不同，农产品既有经济性又有生物性，导致农产品在营销时面临的宏、微观环境不同，因此，在营销管理上也必然有其不同的地方。课堂教学上，我们在遵循营销学基本框架的基础上，十分注重突出农产品营销的差异性，使本课程同一般市场营销学有所区别。即在教学中，我们既注重一般营销学理论的讲解，又注重农产品营销过程中的生物学特征，使农产品营销学科特征明显。 2、紧抓实践环节，注重学生实践能力的培养????农产品营销是一门实践性很强的学科，因此，从一开始我们就非常注重对学生实践能力的培养。我们的主要做法是（1）强调实习环节。在制定的营销专业学生培养方案中，将实习作为一个必不可少的重要的环节，规定学生只有通过实习才能顺利毕业。（2）重视实习基地的建设。在多年合作的基础上，我们为了进一步稳固同合作单位之间的关系，与部分企业签定了共建实习基地的合作协议，为学生实习、实践提供了有力的保障。（3）指导学生参加其它各种类型的活动。结合课程内容，我们还指导学生参加如市场调研、参观农业综合企业、创业计划大赛等活动，部分优秀的学生还被吸纳为教师科研课题研究成员。3、教学与科研相结合????农产品营销学是一门应用性比较强的学科，课程组从开始涉足这一学科领域时就注重教学与科研相结合，积极探索教学、课堂、科研三结合。近几年来，我们承担了包括国家自然科学基金在内的多项农产品营销的科研课题，并且取得了丰富的成果。在科研的基础上，教师能够很好与课堂结合，以教材为依托，引导学生参与学科前沿问题的思考，开阔学生视野，为学生进一步深造打下基础。长期的研究和积累，使我们在农产品渠道、新产品开发、农产品品牌等方面取得了丰富的成果，这些成果既进入了课堂，也为学生从事科研提供了方便。由于这一特点也使该门课程成为学生最喜欢的课程之一。 经济管理教学实验中心简介1、基本情况?? ?经济管理教学实验中心是在原管理模拟实验室、会计模拟实验室基础上组建而成的，于2005年7月经华中农业大学批准成立，直属华中农业大学经济管理-土地管理学院，中心按照“统一管理、优化配置、资源共享、对外开放”的原则，以建立科学、合理、优化的实验教学课程体系为主线，主要面向经济、管理类专业学生和全校学习相关课程学生提供经济、管理课程教学实习的综合平台。教学实验中心由管理信息实验室、经济与贸易模拟实验室、工商管理模拟实验室和信息管理与信息系统实验室组成。2、教学条件??? 实验中心现有面积近471平方米，拥有教学固定资产近200万元，其中，IBM高配置服务器3台，联想图形工作站105台，联想高性能计算机180台，承担学院本科生和其他院系本科生的有关