对高校信息化的几点认知.PDF

对高校信息化的几点认知 葛连升 山东大学网络与信息中心 2009.4 “数字山大”工程的理想 •主动设定IT目标，并将IT目标与学校发 展目标相融合。 –地理信息系统 –普适的校园环境 –完善的应用和服务 –无缝集成 –目标：无处不在的信息服务 正在进行 始于2008年1月 新一代校园网的规划和实施，考虑与未来移 动通信的融合 业务系统优化与信息标准制定 权威数据确立和业务流程的梳理和优化 信息政策制定和信息服务系统的开发 业务系统建设与用户、数据、应用的集成 引进吸收、用户定制、合作开发、自主研制 协助、引导、渗透、干预 面向用户的IT服务系统的建设 对高校信息化的认知 •信息化是系统工程，所以信息化是管理、 信息化是组织协调、信息化更是服务。 –信息化主体 –信息化服务对象 •教师 •学生 •学院 •部门 •领导决策 –信息化目标 –信息化内容 对信息化阶段的认知 • 了解自己最重要，清楚自己所处的阶段和 水平可以更好地开展工作。 –数字校园1.0,数字校园2.0 •与互联网发展阶段 –网络系统、信息系统、系统集成（应用集成、 信息集成）、综合信息环境 •与工作进度 –数字化阶段（计算机化）、网络化、流程化、 智能业务管理阶段 •与软件发展相关 关于所谓信息化实现模式的认知 •信息化从应用开始，无论何种模式均需要 队伍得力、资金足够等条件的支撑。 –ERP模式 –URP模式 •结合现有应用，部署校园信息化平台，逐步实现应 用和数据集成，与SOA均为松耦合系统，只是粒 度不同。 –SOA架构 •从应用开始，首先解决应用内的服务构造、服务再 造和服务稳定，然后通过统一的平台基础设施，借 助SOA的架构技术和标准达到各种业务模块间和 应用系统间的互联互通，而最终实现SOA从应用 级、部门级、企业级到生态级的渐进发展路径。 对基础网络的认知 •任何时候要保证网络基础设施的安全、稳 定、可靠，并具有可用性。 –电信级校园网络 –多业务承载网络 –应用服务平台 –山东大学新一代校园网规划要求 •把该控制的控制好 •把该保证的保证好 •对关键用户和业务提供SLAs •核心工作是实施精细化的流量工程 –控制/限制并不阻止 对基础工作的认知 • 找准自己工作的切入点和工作抓手，力 求“四两拨千斤”。 –统一认证、信息门户、目录服务 –信息标准 –权威数据 –业务流程 –信息政策 –正版化（网络防毒、操作系统等系统和应用 软件） –教育培训(网络管理员、信息管理员等) 对业务系统开发与部署的认知 • 摆正位置，明确主体，将最复杂的业务 系统梳理清楚，明确最重要的业务系 统，并发展好。 –业务系统需求分析 •数据采集 •业务流程 •数据展现与输出 –业务系统建设目标 •业务部门信息化管理 •融入学校业务流程 •保证及时准确的权威数据