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 神经调节的基本方式—反射 反射是人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应。 活动：做相反动作 * 课题《人体的神经调节》 教材分析: 1、本节是人体神经的组成，本章特别注重强调学生科学素质和能力的培养，以及对学生情感、态度和价值观方面的教育 。 2、本节内容前面承接本教材的神经系统的组成，后面是激素调节的内容，所以学好这个内容为学生学好以后的生物知识打下牢固的理论基础，而且它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 教学目标： （一）知识性目标 （二）技能性目标： （三）情感、态度、价值观 教学重点及难点： 重点： 描述出人体神经调节的基本方式。 难点： 识别非条件反射和条件反射。 教学方法 1、直观演示法： 2、活动探究法： 3、集体讨论法： 学法 思考评价法、 分析归纳法、 自主探究法、 总结反思法。 教学过程： （一）创设情境，激发学习兴趣，导入新课 以小活动进入新课。 活动：抓手指 游戏规则： 两个同学一组，左手背后，伸出右手做活动。甲同学右手的掌心朝上，乙同学伸出右手的食指，指尖朝下，指向对方的掌心并离掌心一指远。准备好后，甲去抓乙的食指，乙躲避，抓住为胜。然后，两人交换。 抓住次数多的为胜利方。 （二）通过活动、设疑、探究、讨论等，讲授新知 1、通过游戏，逐步体会反射活动，揭示反射概念。 目的要求： 观察人体的膝跳反射，了解反射现象观察人体的膝跳反射，了解反射现象 方法步骤： 每两位同学一组，两人轮换进行实验。 1．一位同学作为受试者坐在椅子上，一条腿着地，另一条腿自然地搭在这条腿上。 2．另一位同学用手掌内侧的边缘，迅速叩击一下受试同学上面那条腿膝盖下面的韧带，同时观察这条腿有什么反应。 望梅止渴 汉武帝时，有个人名叫义纵，汉武帝任命他做定襄太守。当时定襄的社会治安混乱。义纵到任以后，把押在狱中的没有加开具的二百多名重犯，以及为重犯开脱罪责进行贿赂的二百多名门客亲属，一律严加追究，拘捕治罪，一天之内处死的就有四百多名。从此以后，定襄的人一听到义纵的名字就“不寒而栗”－－天气不冷却浑身发抖。 不寒而栗 2、分析反射的类型：条件反射、非条件反射。 3、反射弧 1 4 2 3 5 感受器 效应器 神经中枢 传入神经 传出神经 膝跳反射过程示意图 接受刺激并产生神经冲动 接收神经冲动并将冲动传到传出神经 接受到指令，做出收缩反应，带动小腿向前跳动 传导神经冲动 传导神经冲动 *