[初二语文]八年级地理课改总结.docVIP

地理新课改的总结 从使用人教版地理新课标实验教材以来，经过这三年多的探索和实验，教学工作已有了不少的收获，无论是依据《 地理课程标准》和试验教材，还是在教学方法的探索研究及评价方面都感受颇深，体会颇多。 在使用过程中普遍感到这套教材体现了新的教育理念，符合社会发展的需求和学生的身心发展特点，有利于推进素质教育，培养学生的创新能力、实践能力，有利于促进学生全面发展和终身发展。其显著特点主要表现在以下几个方面。 (一)??????? 较好地体现了地理课程标准的基本理念 1.???????? 完全体现了“学习对终身发展有用的地理”和“学习对生活有用的地理”的理念。教学内容密切联系生活和生产实际，体现地理学的实用价值，反映了地理学和社会的新发展。例如：从地图上获取信息，看懂天气预报，绘制各种图表，进行人口资源调查活动等，让学生无论是在思维训练、意识培养，还是在活、旅游参观、野外考察、工程建设、统计等方面，都终身受益。 2.??????? 体现了“改变地理学习方式”“构建开放式地理课程”的理念。教材采用先进的结构教学模式(知识与能力、情感态度与价值观三位一体)，是对以往的诸多模式的优化组合，并十分突出了探究性学习，有利于构建开放式的地理课堂，让每个学生都自主学习，充分发展其想象能力、创新意识和动手能力，如教材设计了让学生补充地理资料、对地理现象的片段描写、动手制作各种模型、搜集各方面的地理事实材料等内容，教师可通过分组讨论、辩论、游戏、表演等形式，让学生自由思维，给教学保留足够的思维和创作空间。 3.??????? 体现了“构建基于现代信息技术的地理课程”的理念。教材吸收和应用了现代技术手段，如地球卫星照片、台湾岛的卫星影像、卫星云图、喜马拉雅山电子影像图等遥感图像，天气预报制作过程组图，GPS全球定位系统，国际互联网气象网站的查询等，极大地丰富了地理教学内容，开阔了学生的视野，富有时代气息。 (二)??????? 十分重视“读图启发式”在地理教学中的应用 教材的大部分内容是以各种图表来表达的。通过读图，吸引学生、激发学生的学习兴趣和求知欲；通过读图，使学生学会从图中获取地理信息，了解和分析地理事物的内在联系与规律，形成地理技能。如教材中关于经纬线的定义、特点、规律，就要求学生通过读图活动，自己归纳总结完成。而之前的旧地理教材是将定义、特点和盘托出，再配上一幅图，这就让一些不爱动脑筋的学生忽视了读图思考，而只注重死记硬背知识点。实验教材的呈现方式完全有利于学生从图上获取地理信息，对地理事物进行分析，做出判断。 (三)加强了实践和探究活动，构建了开放式的课堂教学模式，重视培养学生的创新精神和实践能力 新教材主要由文字系统、图像系统和活动内容三大部分构成，而“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复习巩固课堂知识，转变为承担一部分新知识的教学，通过“活动”这种形式，切切实实让学生参与到教学活动中，启发学生在观察、思考、分析问题中灵活运用地理知识，体验解决问题的过程，逐步学会分析问题、解决问题的方法。教材的这种编排，摒弃了“注入式”的教学方法，有助于使学生真正成为课堂学习的主人，体现了师生平等、共同发展的教育理念。这些都反映出学生通过活动拓展了思维空间，丰富了想象，最终培养了实践能力和创新意识。 （四）????? 教材内容非常注重培养学生的人文素养 教材有利于推进素质教育，培养学生的创新思维能力、实践能力、终身学习的能力、适应社会生活的能力和生存的能力，有利于促进学生的全面发展，最终形成人与自然和谐发展的人文格局。 新课程下初中地理教学策略浅谈 教师要有一定的教学策略，熟悉策略各个环节及实施措施。总结如下： （一）明确目标　　 策略指导我们：教学目标应涵盖知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的要求；而且它的制定既要结合教师的教学经验，又要符合学生的年龄特征和认知规律。 我们在新课堂教学中认真落实这一要求，力求做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面的有机结合，在知识教学的同时，关注过程与方法和情感的体验。在实践我们发现学习目标呈现方式可以多种多样，不拘泥于形式：一般每一节的第一课时我们多采用“悬念开讲、旅行、影视、图片、名言、故事、新闻等各式导入法”以激起学生的求知欲，然后慢慢引入到学习目标中来。如八年级上册第三章第一节《自然资源总量丰富 人均不足》一节，一上课我告诉同学们老师给大家带来两样宝贝大家想不想看？同学们个个争先恐后，这时我拿出宝盒里的两样东西：煤块和红箩卜。（煤被称为黑金；而谚语有“冬吃萝卜夏吃姜不用医生开药房”所以说是宝贝），然后追问学生这两样宝贝是不是我们常说的自然资源呢？进而引出要学习的第一个目标。在明确了什么是自然资源的基础上，教师在给学生讲析自然资源的分类；从而进一步让学生辨别这两样