[高一数学]正弦函数的图象与性质第一课时说课课件.pptVIP

【问题8 】正弦函数与余弦函数表达式之间关系是怎样的？怎样由正弦函数图象得余弦函数图象？ （合作讨论，课件展示） 【问题10】我们知道画抛物线的关键点是零点、顶点、与y轴交点，观察?y=sinx 与y=cosx ， x∈[0，2π]?的图象，在作图连线过程中起关键作用的是哪几个点？能否利用这几个点作出正、余弦函数y=sinx x∈[0，2π]??的简图？请试一试。 合作讨论，找到五个关键点及图象特点（+1、-1之间，凹凸，匀称等）学生动手画图，并自评自改、互评互改，教师点评后总结，突出重点. 画出下列函数的简图 （1）y=1- sinx, x∈[0,2π] （2）y=3cosx+1，x∈[0,2π] 例2、作出函数 y= -cosx,x∈[0,2π]的简图. 【解】 1、列表 2、描点 3、连线 y x - 1 0 1 π 2π 1 -1 1 -1 0 0 -1 1 0 0 　 此题师生合作列表，教师示范画图，培养学生模仿能力，强化解题步骤。 思考：同样你能否从函数y=cosx ， x∈[0，2π] 的图象得到函数 y=-cosx，?x∈[0，2π]的简图？ 为后面学习图像变换做铺垫。 　 两例题与新知接近，跨度小，学生易于接受，遵循循序渐进的原则。 【训练巩固】 刚刚接受新知习题不易过难 　 学生板演，独立完成，并进行自评与互评，自改与互改，反馈教学效果，教师引导修改完善提升，达到教学目的 课堂小结 1. 三角函数线→ 正弦曲线→平移 → 余弦曲线 y x o 1 -1 y=sinx，x?[0, 2?] y=cosx，x?[0, 2?] 2.五点法画正、余弦函数简图步骤：列表、描点、连线. Ⅳ、归纳小结，布置作业 正弦余弦波浪线；[0，2π] 全体现，五点作图是关键，原点起步凸凹连，+1、-1 是 界 限；平滑曲线不间断。 口诀记忆，印象深刻 * * * * * * * * * 教学设计说明 板书设计 教学过程 教法与学法分析 学情分析 教材分析 一、教材分析 （1） 教材的地位和作用 （2） 教学目标 （3）教学重点难点 一、教材分析 三角函数是高考的一大热点，其主要内容是三角函数的概念、图象与性质,以及三角函数模型的简单应用，本节是三角函数的图象与性质的第一节，是在前面学过的角的正、余弦函数的定义、三角函数线的基础上进行的。正确熟练地画出正、余弦函数图象，是为今后学习正、余弦函数性质、正切函数、函数图象的变换等打下基础．同时本课是数形结合思想方法的良好题材，所以，它在全章中乃至整个函数的学习中具有极其重要的地位与作用. （一）教材的地位和作用 一、教材分析 （二）教学目标 根据大纲要求及教材分析，制订如下三维教学目标 ： 知识目标：（1）会用正弦线画正弦函数图象. （2）掌握 “五点法”画正、余弦函数的简图； 能力目标：培养学生的观察分析、合作交流等能力；培养数形 结合的数学思想方法. 情感目标：（1）了解数学源于生活，服务于生活的特点. （2）感受波形曲线的对称美，激发学习兴趣，提高审美情趣. 一、教材分析 （三）教学重点难点 重点：正、余弦函数图象及“五点画图法”. 难点： 利用正弦线画出正弦函数图象及正、余弦函数图象间的关系 二、学情分析 学生在初中已接触描点法（即列表，描点、连线）画图象，上学期又学习了指数函数、对数函数等，因此对于画函数图象的步骤不会陌生。而刚刚学习的三角函数线为平移正弦线画正弦函数图象奠定了基础。另外，学生已经掌握了图象平移规律（左加右减）及诱导公式，所以，通过图象平移得正、余弦函数图象也是能理解的。同时，高一年龄段的学生求知欲强，具有一定的自学能力、合作探究能力。 三、 教法与学法分析 1． 教法 根据上述教材及学情分析，贯彻启发性教学原则，确定本节课用“问题诱导——启发讨论——合作探究——归纳总结”的探究式教学方法. 三、 教法与学法分析 2． 学法 建构主义认为，学习并非学生对于教师所授予知识的被动接受，而是以其自身已有的知识和经验为基础的主动探究、主动建构的过程。据此，本节课引导学生采用交流合作探索和自我归纳总结两种学习方式. 四．教学过程及设计意图 Ⅰ、创设情境，引入新课 Ⅱ、合作探究，建构新知 Ⅲ、精讲点拨，巩固提升