[高中教育]创新题探究.pptVIP

* 知识梳理 1、探究创新问题是创设新颖的环境，培养学生的创新能力，在新的情境中，实现知识迁移，创造性地解决问题（新背景、新定义）. 一般地，对于虽给出了明确条件，但没有明确的结论，或者结论不稳定，需要探索者通过观察、分析、归纳出结论或判断结论的问题（探索结论）；或者虽给出了问题的明确结论，但条件不足或未知，需要解题者寻找充分条件并加以证明的问题（探索条件），称为探索性问题. 高考常见的探索性问题，基本特征是条件不完备或结论不确定，基本类型可分为条件追溯型、结论探索型、存在判断型、猜想归纳型. 知识梳理 2、解决创新型问题的思路-----（1)直接求解法，（2）观察--猜测--证明，（3）赋值推理，（4）数形结合，（5）联想类比，（6）特殊--一般—特殊。 3、新定义问题----转化为熟悉问题来处理。 4、联想类比----平面→空间，面积→体积，等差→等比，和→积，指数→对数，等等。 4 2、若关于x的方程|x3-ax2|=x有不同的四个解，则a的取值范围为------ 达标练习 a2 【典例分析】 【例1】定义：若平面点集A中的任一个点 ，总存在正实数r，使得集合 ， 则称A为一个开集．给出下列集合：① ； ② ③ ； ④ ． 其中是开集的是 ．（请写出所有符合条件的序号） ②④ 对于① 显然不存在一个面集 点集，该集合不符合题目要求。 对于② 显然存在面集 面集，该集合符合题目要求。 对于③ 在边界上的 ，怎么取也难以得到符合题目要求的圆，所以该集合不符合 对于④ 显然存在面集 面集，该集合符合题目要求。 【反思总结】：在集合中设置创新题，破题的方法为： （1）认真读懂题目，不要看错题目 （2）在理解题目的基础上进行思维（往往有举反例，猜想，归纳的思想） （3）在解决完后可以依据自己的解题经验检验自己解答的正确与否。 【尝试训练】如图，一个不透明圆柱体的正视图和侧视图（左视图）为两全等的正方形，若将它竖直放在桌面上，则该圆柱体在桌面上从垂直位置旋转到水平位置的过程中，其在水平桌面上的正投影不可能是 （ ） B 【例2】(2010海淀) 已知函数 (i)那么方程 在区间 上的根的个数是 ; (ii)对于下列命题: ①函数 是周期函数; ②函数 既有最大值又有最小值; ③函数 的定义域是R,且其图象有对称轴; ④对于任意 ,函数 的导函数. 其中真命题的序号是 .（填写出所有真命题的序号） 根据图象可以知道： 内一个周期有2根,50个周期有100根.由对称性知道 内也有100个根，再加上原点的一个共有201个实数根 201 ①随着分母的增大， 逐渐变小，故 不可能是周期函数， ①错。 ② 的大致图象可绘制如图所示（暂时还不知道是关于某直线对称），可以分析出其具有最大值和最小值。 ③定义域为R容易判断，由于其的增减性，要是对称轴存在，应该是 或 猜想是 ，下面进行证明： 猜想成立。所以存在对称轴，③正确。 ④ 因为 所以 不可能在上递减。所以④错 所以综合上面的分析推理，正确答案为②③ 【变式】在例2题中，求证： 【尝试训练】 B C 【尝试训练】设定义域为[x1，x2]的函数y=f(x)的图像为C，图像两端点分别为A、B，点O为坐标原点，点M为C上一点， 且 =(x1,y1), =(x2,y2), =(x3,y3)，且满足x=λx1+(1-λ)x2（0＜λ＜1 ）,又有 =λ +(1-λ) 现定义“函数y=f(x)在[x1，x2]上,可在标准k下线性近似”是 指| |≤k恒成立,其中k＞0,且为常数. ?? 由上述表述,现给出以下结论:①A,B,N三点共线；②直线MN的方向向量不可能是a=(0,1)