网络环境下的小学校本德育课程建设研究课题开题报告演示幻灯片.ppt

陕西省基础教育“十三五”教育技术研究规划课题 《网络环境下的小学校本德育课程建设研究》 开 题 会 议 府谷县第四小学 2017.4.13 课题开题报告 《网络环境下的小学校本德育课程建设研究》 《网络环境下的小学校本德育课程建设研究》课题组 府谷县第四小学 2017年4月13日 陕西省基础教育“十三五”教育技术研究规划课题 课题申报 2016年8月，我校申报了陕西省基础教育“十三五”教育技术研究规划课题——《网络环境下的小学校本德育课程建设研究》。 开题培训 2016年12月课题予以立项。2017年3月29日—3月31日，学校安排葛爱琴和张彦林两位老师去西安参加了陕西省电化教育馆组织的——陕西省基础教育“十三五”教育技术研究规划课题开题培训会议。 课题开题报告准备会议 2017年4月11日，由分管课题研究的蔺校长组织召开了课题组开题报告准备会议，刘校长出席了会议。会议讨论研究了课题研究的具体思路与方法。最后，刘校长做了重要讲话。 一、课题研究的背景与意义 二、课题的核心概念及其界定 三、研究的目标、内容及重点 四、主要观点与创新之处 五、研究思路、方法及对象 六、研究过程 七、完成课题的可行性分析 八、预期研究成果 开题报告内容 一、课题研究的背景与意义 (一）研究背景 1.德育研究和校本德育课程建设成为教育关注的热点和中小学有效发展的重要途径。 2.是为遵从我校“以人为本，以爱育人，家校结合，知行合一”的办学理念，培养“博爱、优雅、智慧、阳光”的四小好学生服务，更好地引导广大班主任和全体任课教师积极有效地立足实际、立足学科开展思想道德教育的迫切需要。 一、课题研究的背景与意义 （二）研究意义和价值 1．网络环境下的小学校本德育课程建设是落实新课程改革、构建三级课程体系的需要。 2．德育校本课程建设，是构建府谷县第四小学德育特色的重要载体和依托。 二、课题的核心概念及其界定 1.网络环境：是指将分布在不同地点的多个多媒体计算机物理上互联，依据某种协议互相通信，实现软、硬件及其网络文化共享的系统。 2.校本课程：即以学校为本位、由学校自己确定的课程，它与国家课程、地方课程相对应。 3.小学德育：即学校对小学生进行的思想品德教育，旨在促进小学生的全面发展，保证人才培养的正确方向，起着主导作用。 三、研究的目标、内容及重点 1.研究目标 （1）学校层面目标： ①.建立起规范和完善的网络环境下小学校本德育课程体系； ②.探索出具有我校特色的网络环境下小学校本德育课程开发与实施的管理方法； ③.打造出学校的校本品牌德育课程和特色课程。 三、研究的目标、内容及重点 1.研究目标 （2）教师层面目标： ①.建立一支具有正确的校本德育课程观的教师队伍； ②.培养一批能充分利用网络资源进行校本德育课程开发的综合性人才队伍； 三、研究的目标、内容及重点 1.研究目标 （3）学生层面目标： ①.充分尊重和发挥学生的个性特长，使学生独立自信； ②.让学生掌握某项技能，学会探究，使学生善于思考，敢于实践； ③.培养学生的团队合作意识，提高学生的思想品格修养和审美能力，陶冶情操，增进学生身心健康使学生热爱学校生活，适应社会环境。 四、主要观点与创新之处 2、网络环境下的德育研究是对行知教育思想的精髓——“生活即教育”理论的发展。 四、主要观点及创新之处 3、网络环境下的小学校本德育课程建设主要包括两个方面： 一是以网络为辅助工具开展具有我校特色的校本德育工作，提高学校德育的针对性、实效性。 另一方面是在校本活动中对学生进行网络技术、德育教育的同时，加强对学生网络道德规范的教育，培养学生自觉的网络道德意识、道德意志和道德责任感，提高学生的道德自律能力。 五、研究思路、方法与对象 研究思路 通过分析网络环境下小学生的德育现状，建设适应网络环境下的新型德育工作队伍；结合学校的德育工作，通过网络课程及校内课程的紧密结合，架构网络环境下的小学校本德育教育模式。 Page ? * 五、研究思路、方法与对象 通过网络了解当前国内外的研究状况 ，学习相关理论；通过购买理论书籍， 让教师研究有相关的理论依据。 通过问卷和访谈