课改后山东高考理综物理试题特点命题以-山东教学研究.PPTVIP

（一）命题以《普通高中物理课程标准（实验）》、《2008年普通高等学校招生全国统一考试大纲（理科·课程标准实验版）》和《2008年普通高等学校招生全国统一考试（课程标准实验版）山东卷考试说明》为依据。（二）命题以相关学科的基础知识、基本能力和重要方法为考查重点，密切联系考生生活经验和社会实际，注重考查考生的基本科学素养。（三）命题保持相对稳定，体现新课程理念。（四）命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。总体看来，物理试题具体有以下几个特点： 2008年试题在知识点分布比较均匀的基础上，突出考查了学科主干知识 物体的运动7分 （2/17、5/25） 抛体与圆周运动10分 （10/24） 机械能转化与守恒定律7分 （2/17、5/24） 电场4分 （4/21） 电路12分 （12/23） 磁场10分 （10/25） 电磁感应6分 （2/22、4/20） 这几部分试题共56分，占全卷62.9％的分值 特点 7. 选做题强调了知识点的覆盖面，凸显选择的公平性 特点 8. 进一步重视对考生获取和加工信息能力的考查 特点9.高考试题中体现能力要求的考查 （1）理解能力 理解物理概念、物理规律的确切含义，理解物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚认识概念和规律的表达形式(包括文字表述和数学表达)；能够鉴别关于概念和规律的似是而非的说法；理解相关知识的区别和联系。 在高考试卷中，理解能力主要以选择题的形式进行考查。如07年山东高考试题中的17、18、19、20、21题。对理解能力的考查主要体现在以下几个方面：1、对定义、定律、定理是否能准确理解并进行正确的表达，是否能从一种形式的表达式转化成另一种形式的表达式，并尽可能把定义、定律、定理与具体的物理图像、实际背景、实验事实相结合；2、通过对物理概念、规律在不同问题中的应用以及与有关概念、规律的联系考查学生对概念、规律的理解程度，考查学生能否根据实际条件准确而恰当的应用物理规律，这是高考物理命题工作中一项重要的任务。 （2）推理能力 能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或作出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。 逻辑推理能力是求解物理问题及进行科学探究的一项重要能力，在高考试卷中，除了推导证明题可以突出考查逻辑推理能力外，一般的选择题与计算题的求解也离不开逻辑判断与逻辑推理。如07年山东高考试题中选择题的第16、22题，计算题的第25题的第（1）问、36题的第（3）问都突出了对推理能力的考查。 * 课改后山东高考理综物理试题特点 理综试题基本实现了2007、2008年山东省《考试说明》的命题指导思想 2008年《山东卷考试说明》知识内容表中有21个部分，试题考查了其中的18个部分，占85.7%。另有三个部分的知识点未涉及，有：机械振动机械波、原子核、相对论。试题以考查相关部分的基础知识及其灵活运用能力为主。如：第16题以考生熟知的经典静力学模型为背景，考查考生对受力分析、力的合成与分解、共点力平衡等基础知识和基本方法的掌握情况。第17、20题立足于考查考生对匀变速直线运动、加速度、平均速度、功、交流电、直流电、有效值等基本概念的理解能力。第24题，以设计“2008”奥运年轨道为情境，考查考生综合运用圆周和平抛运动等知识处理实际问题的能力。 特点 1. 知识点覆盖面大，立足基础，着重考查基础知识及其灵活运用能力 特点 2.重视对学科主干知识的考查，突出综合能力的考查 其中选择题、实验题、部分计算题总体难度适中，考生容易得分。 第24题是第二卷难度最小的题目，题目情景是考生所熟悉的，难度系数为0.735，约50%的考生可得满分。 25题难度较大，综合性较强，对学生分析问题的能力要求较高，学生得分率较低，区分度较高，难度系数为0.31，但考生对这该题并不感到陌生，如果有足够的答题时间，学生能够在貌似复杂的题目背景下，抽象出熟悉的物理模型，得分还应该更高。 特点 3. 试题总体难度适中，有较好的区分度，突出考试的选拔功能 试题的难度相对而言有所下降。同时由于理科综合试题题量的限制，又使得高考试题整体上不得不向中档难度的题目相集中。所以这两年那种如2002年求剪断绳后两带电小球的机械能与电势能的总和与烧断前相比的改变量、2003年高考中求传送带运送货