初一升初二衔接复习讲义(二).doc

2013年暑假初一升初二衔接复习讲义（二） 第一部分、知识要点 余角：如果两个角的和是90°，那么这两个角互为余角。 补角：如果两个角的和是180°，那么这两个角互为补角。 同角或等角的余角相等，同角或等角的补角相等。 2、对顶角：两条直线相交所成的四个角中，有一个公共顶点，一个角两边是另一个角两边的反向延长线，这两个角互为对顶角。 3、垂直：当两条直线相交所成角中，有一个角是直角，则两直线互相垂直，每一条直线叫做另一条直线的垂线。交点叫做垂足。 注意：在平面内，经过一点有且只有一个直线与已知直线垂直。 4、垂线段：从直线外一点与直线上各点连接有无数条线段，其中垂线最短，叫做垂线段。 点到直线的距离：直线外一点到这条直线的垂线段的长度，叫做点到直线的距离。 5、两条直线的位置关系：在同一平面内，两条直线的位置关系只有两种：⑴相交；⑵平行。 因此当我们得知在同一平面内两直线不相交时，就可以肯定它们平行；反过来也一样（这里，我们把重合的两直线看成一条直线） 注意：判断同一平面内两直线的位置关系时，可以根据它们的公共点的个数来确定： 　　①有且只有一个公共点，两直线相交； 　　②无公共点，则两直线平行； 　　③两个或两个以上公共点，则两直线重合（因为两点确定一条直线） 6、平行公理――平行线的存在性与惟一性 经过直线外一点，有且只有一条直线与这条直线平行 7、平行线的性质与判定 ①平行线的性质与判定是互逆的关系 　 两直线平行　　　　　同位角相等； 　 两直线平行　　　　　内错角相等； 　 两直线平行　　　　　同旁内角互补。 8、命题： ⑴命题的概念：判断一件事情的语句，叫做命题。 ⑵命题的组成：每个命题都是题设、结论两部分组成。题设是已知事项；结论是由已知事项推出的事项。命题常写成“如果……，那么……”的形式。具有这种形式的命题中，用“如果”开始的部分是题设，用“那么”开始的部分是结论。 　 有些命题，没有写成“如果……，那么……”的形式，题设和结论不明显。对于这样的命题，要经过分析才能找出题设和结论，也可以将它们改写成“如果……，那么……”的形式。 注意：命题的题设（条件）部分，有时也可用“已知……”或者“若……”等形式表述；命题的结论部分，有时也可用“求证……”或“则……”等形式表述。 第二部分、典例分析 例1：如图，直线AB,CD相交于点O，∠BOE=90°，若∠COE=55°，求∠BOD的度数. 变式训练1：如图，AB与CD相交于点O,OE平分∠AOD,∠AOC=120°，求∠BOD，∠AOE的度数。 例2：已知一个角的补角减去20°后，等于这个角的余角的2倍，求这个角的度数。 变式训练2：已知一个角的补角比这个角的余角的3倍大10度，求这个角的补角的度数。 例3：如图，O是直线AB上的一点，OD是∠AOC的平分线，OE是∠COB的平分线． 证明：OD⊥OE 变式训练3-1：如图，OC⊥AB与点O,若∠AOD:∠COD=2:7,∠BOE:∠AOE=2:3,求（1）∠BOE的度数，（2）∠DOE的度数。 例4：下列语句中，正确的是 （ ） ①不相交的两条直线叫做平行线②在同一个平面内，两条直线的位置关系只有相交和平行两种；③如果线段AB和线段CD不相交，那么直线AB与直线CD必定平行；④如果a∥b，b∥c，那么a∥c。 A、①② B、③④ C、②④ D、①④ 变式训练4-1：下列说法正确的是 （ ） 两条不相交的直线是平行线 B、在同一个平面内，两条不相交的射线是平行线 C、在同一个平面内，两条不相交的线段是平行线 D、两条射线或线段平行，是指它们所在的直线平行 例5：如图，直线AB、CD被EF所截，∠1 =∠2，∠CNF =∠BME．求证：AB∥CD，MP∥NQ． 变式训练5-1：如图，∠AHF＋∠FMD＝180°，GH平分∠AHM，MN平分∠DMH． 求证：GH∥M N． 例6：如图，已知∠1+∠2=180°，∠B=∠DEF．求证：DE//BC． 变式训练6-1：已知∠ABE+∠DEB=180°，∠1=∠2，求证：∠F=∠G． 例7：如图，已知∠ABD和∠BDC的平分线交于E，BE交CD于点F，∠1 +∠2 = 90°． 求证：（1）AB∥CD； （2）∠2 +∠3 = 90°． 变式训练7-1：如图，已知AC//DE，CD//EF，CD平分∠