教育科研成果的推广与转化.pptVIP

教育科研成果的推广 二、类型 1、引进型推广 2、输出型推广 教育科研成果的推广 三、途径 1．再实验 2．教育行政部门采用 3．交流、报告会、现场观摩 4．报刊和音像制品传播 教育科研成果的推广 四、应注意的问题 1、反复验证 2、因地制宜 3、不断修正 4、逐步推广 影响教育科研成果转化与推广的因素 教育科研成果 教育科研成果自身条件是它能否转化的前提条件和基础，是转化过程的起点。 教育实践 教育实践是教育科研成果作用的对象，教育科研成果能否发挥作用取决于教育实践的需求。 教育主体 教育实践归根结底是教育主体的实践，教育主体对教育科研成果作用于教育实践起决定作用。 影响教育科研成果转化与推广的因素 传播媒介和手段 传播是教育科研成果转化的先导，通过传播，人们认识它，学习它，掌握它，实 现向教育实践的转化 。 组织管理 组织管理是成果实现转化的外在保障，它能使转化工作在必要的制度保障、约束和鼓励 下长期有效地进行 。 社会环境 教育作为社会大系统的子系统，必然受到社会大环境的制约，社会背景中的政治、经济 、文化、价值观念等都影响着成果的转化。 教育科研成果转化与推广的原则 1、自愿性原则。 2、公益性原则。 3、行政参与性原则。 4、义务与权力并重性原则。 5、渐进性原则。 6、整体性原则。 教育科研成果转化与推广的技术路线 初步构想的教育科研成果的转化和推广体系 “二类三方四环五步”模式 二类：成果分为两类，即全区域内必须转化和推广的基础教育科研成果、基层学校自选转化和推广的基础教育科研成果。 三方：转化和推广的主体由三方面人员组成，即教育科研人员、教育行政人员和校长、教师。 四环：转化和推广基本由四个环节构成，即遴选（集约、整合成果）——招标（促进供需结合）——锤炼（提高成果的效度）——推开（转化和推广实施） 五步：课题研究实施分五个步骤，即调查——推介——培训——监控——总结。 结束语 如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事一些研究这条幸福的道路上来。 ——苏霍姆林斯基 谢谢！ 欢迎批评指正！ * * 受湖南省教育科学规划“十一五”课题重点资助教育科研成果的推广与转化 郴州市教育科学研究院 廖小平 网址: 邮箱:lxp4501@ 博客: 2009·12·资兴 从山东素质教育改革引发的思考 春节未远，年味尚浓，但是山东省教育厅针对部分学校提前开学、变相补课等违规办学行为的教育罚单没有因此推迟：给予10所学校全省通报批评处罚，其中4所学校被亮黄牌，一所学校被撤销“省级规范化学校”称号。而在刚刚过去的2008年，像这种以“处分”为代表的“动真格的”震动齐鲁大地：11所学校被撤销“省级规范化学校”称号，17所学校被通报批评，2所学校被责令暂停招生，30多名校长、副校长被处分，2名县教育局负责人受到行政处分……这样一长串罚单，在山东乃至全国教育史上极为罕见。——《中国教育报》 教育创新·创新教育·教育科研 推行素质教育关键在于教育创新 教育创新≠创新教育 教育创新和创新教育关键关于教育科研 提高教育质量关键在于教育科研成果的转化和推广 江泽民关于教育创新的讲话 教育创新，与理论创新、制度创新和科技创新一样，是非常重要的，而且教育还要为各方面的创新工作提供知识和人才基础。 ——《江泽民在庆祝北师大建校100年大会上的讲话》 怎样进行教育创新？ 进行教育创新，首先要坚持和发展适应国家和社会发展要求的教育思想。要坚持党的教育方针，坚持教育为社会主义事业服务，坚持教育与社会实践相结合，同时要十分注意研究和解决教育面临的新情况新问题，深入探索新形势下教育发展的规律，更新教育观念，确立与二十一世纪我国经济和社会发展需要相适应的教育观和人才观。 进行教育创新，关键是通过深化改革不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。 怎样进行教育创新？ 进行教育创新，根本的目的是要推进素质教育，全面提高教育质量。要改革教学的内容、方法和手段，完善人才培养模式，充分吸纳当代自然科学和人文社会科学的最新成果，建立符合受教育者全面发展规律、激发受教育者创造性的新型教育教学模式，形成相互激励、教学相长的师生关系，努力创造有利于创新人才成长的良好教育环境和社会环境，使每一个受教育者都能充分发挥自身潜能，激发学习成长的主动性，实现全面发展。 进行教育创新，必须充分利用现代科学技术手段，大力提高教育的现代化水平。 进行教育创新，必须面向现