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六年级上册安全教育计划 篇一： 六年级上册安全教育教学计划六年级上册安全教育教学计划 学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提，是进 行正常教育和教学秩序的前提，也是社会稳定、兴旺的重要条件。开 展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提高自我防范能 力和危险情况下的自助自救能力， 减少恶性事故的发生有十分重要的 意义。为了打造平安校园，保证学生的人身安全，结合我班实际，特 制定了六年级安全教育课程的教学计划如下： 一、基本情况分析 六年级学生年龄大多数在 12～13 岁左右， 他们大多数天真活泼， 学习认真，好动脑筋，身体健康。六年级学生他们开始进入青春发育 初期，加上他们对青春期健康知识的缺乏，因此在这一时期有必要对 他们加强有关健康的知识和心理健康的教育。通过这门课程的学习， 让学生懂得珍视健康，学会爱生活，爱世界，爱自己，健康、安全、 快乐地成长。 二、教学目标 1.了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任感，扫清他 们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身心得到健康发展。2.了解预防一些常见病，掌握简单的自我防护、救护知识， 增强锻炼， 逐步养成讲卫生的好习惯。3.提高学生自我防范、自我保护意识，让学生学会一些安全常识，学 会一些防范技巧，增强遇到意外时的自卫能力。4.学会一些应对敲诈、抢劫、绑架、恐吓和性侵犯等突发事件的方法、技能，避免和减轻特定伤害。5.学会选择健康文明的生活方式，学习识别毒品的知识和方法，拒绝 毒品和烟酒的诱惑。6.正确认识网络的利与弊，学会判断和有效拒绝的技能，做到合理利 用网络。认识迷恋网络带来的危害，学会避免和摆脱沉溺于网络。7.了解当地常见的自然灾害，学会冷静应对自然灾害事件，加强应对 突发自然灾害的应急训练， 提高在自然灾害事件中自我保护和求助及 逃生的基本技能。8.了解校园暴力造成的危害，学习应对校园暴力的方法，避免不应有 伤害的发生。9.了解和积极预防在校园活动中可能发生的公共安全事故，提高自我 保护和求助及逃生的基本技能。10.了解碘缺乏造成的危害，学会如何预防碘缺乏病的发生。 篇二： 安全教育六年级上册教学计划中心小学六年级上学期安全教育教学计划学生的安全是数以万计的学生及其家庭安宁、幸福的前提， 是进行正常教育和教学秩序的前提， 也是社会稳定、兴旺的重要 条件。开展安全教育对于学生学习安全知识、增强安全意识，提 高自我防范能力和危险情况下的自助自救能力， 减少恶性事故的 发生有十分重要的意义。为了打造平安校园， 保证学生的人身安 全， 结合我校实际，特制定了六年级安全教育课程的教学计划如 下： 一、教材分析 1.教材编排体系。本套教材的总体设计思路为： 由生活经验引入，通过开展思 考、讨论、搜集、辩论、访谈、模拟演习、角色扮演等多种活动， 在合作学习和互动学习中发现问题、 分析问题，在问题的解决中 掌握安全知识、提高安全技能、丰富情感体验。六年级教材以课为单位来组织教材内容， 并将各种评价渗透 在其中。每课教材内容分“引言部分”“主体部分”和“阅读和 、 拓展”部分。“引言部分”主要是通过一个实例或一段亲切优美 的文字引入课题。“主体部分”根据内容需要设置若干个主题， 二级主题下设三级主题。在二级主题或三级主题下， 通过主题文、 辅助文、提示文等展现教学内容。为了增加教材内容的趣味性， 合理安排学生的活动，教材中还设置了“情景对话” “人物旁白”“学生作品” “情景留白”等内容。“情景对话”用来营造现场情 景，提示活动方式和内容，增添生活情趣等，让学生直面教材， 成为教材情景中的人物，而不是旁观者； “人物旁白”引出一个 个话题，提示组织活动的线索； “学生作品”真实具体反映学生 自己的生活，增强教材的亲切感，体现生活化、个性化原则，使 学生觉得是在读自己的书，与教材零距离； “情景留白”让学生 直接参与活动，增强教学的实践性，实现教学活动化。“阅读与 拓展”部分主要是通过与主题相关的资料或学生活动， 拓宽学生 的视野，引发学生的学习兴趣，增强教材的开放性。2.教材编写特点。 ①以学生的生活为基础构建教材的内容体系，强调实用性。 ②以学生活动作为贯穿教材始终、呈现教材内容的有效载 体，注重实践性和启发性。 ③从教材内容体系的整体构建到具体素材资料的选取， 均针 对山东省的自身特点，突出地方性。 ④以学生生活中的一个具体问题为切入点组织每课内容， 实 现综合性。 ⑤呈现方式活泼多样， 语言风格生活化、 通俗化， 图文并茂， 提高趣味性和可读性。⑥在编写教材的同时， 通盘考虑多种课程资源的立体开发和 利用，体现多样性和开放性。 二、教学目标 1.了解青春期的卫生保健常识，形成维护生殖健康的责任 感，扫清他们思想上的障碍，安全度过青春期，使他们身