教育科研课题的选择与设计 - 副本.ppt

教育科研课题的选择与设计 浦东教育科学研究室 吴为民 前 言 课题研究是一种有计划、有目的、有步骤的实践探索活动 课题研究首先要确立一个课题，然后根据课题计划实施研究 课题有不同层面的课题，不同的课题有不同的研究方法 教师要寻找适合自己研究的课题 指导经典阅读的方法 什么是教育科研课题 教育科研课题是有一定研究价值，又可操作的教育问题。 什么是教育科研课题 教育问题：教育现象之间的矛盾在人们头脑中的反映。 教育科研课题：有一定研究价值、又可操作的教育问题。 成为课题的教育问题必须具备两个条件： 其一，有研究价值；（学生上学距离对学业影响的研究） 其二，可操作性。（如何培养学生的能力，发展学生的个性） 什么是选题 选题是指经过选择来确定所要研究的中心问题。选题包含两方面的含义：第一，确定课题研究的方向；第二，选择进行研究的对象。 选题的意义 1、选题是科学研究的基础 2、选题决定了教育研究的范围、方向与水平 3、正确选题是科学研究的基本功 课题名称的表述 课题名称是对课题研究内容、研究方法等的概括性的表述。课题名称往往体现着课题研究的方向、研究的内容、研究的目标、研究的假设、研究的价值、研究的可行性等信息。 课题名称的表述 （1）选用课题的理论支撑和研究目标作为课题名称 主体教育理念下中学生学习方式的研究 （2）将解决问题的具体做法与研究目标组合为课题名称 通过语言训练提高学生逻辑思维的能力的研究 （3）直接以研究目标作为课题名称 提高学生口语交际能力的指导研究 课题名称的表述 （4）强调研究对象的课题名称 例：中小学心理教育的途径和方法 （5）以研究的主要内容作为课题名称 例：小学生心理健康活动课的原理设计及运用研究 （6）突出研究方法的课题名称 例：中学生自主发展的行动研究 课题与文章的题目 文章题目：浅谈中学生合作能力的培养 课题：中学生合作能力的培养 文章题目：如何指导学生查阅词典 课题：指导学生查阅词典的实践研究 “绘画作文教学研究”，既可作为文章的题目，又可作为课题的题目。 不规范的课题名称 “将名著阅读进行到底” （“中学生名著阅读方法的指导研究”) 传承国学精华，提升教师人文素养 对学生进行诚信教育 改进课堂教学，促进教师专业发展，提高课堂教学效率 让德育插上爱的翅膀 选题的原则 1、有价值 有理论和实践意义/有助于解决实际问题、有助于改进教学方式 “语文课堂教学的效能研究” “中学生学习兴趣与学习效果的关系研究” 《小学生抄写四遍词语与抄写六遍词语效果比较研究〉 选题的原则 2、科学性 实践基础（事实依据）：来之于实践 理论依据：以教育原理为指导 《少年文学与初中生非智力因素的培养》 《走进鲁迅，构建“三位一体”的育人平台的实践研究〉 选题的原则 3、实践性 具有明显的实践特征/操作性强/ 三分钟演讲在语文教学中的运用 中学语文综合性作业的设计与运用 选题的原则 适切性 切合自己的研究条件/有一定的研究基础 “中小学教育衔接的研究”， “学校素质教育体系的构建与运行” 语文名师成长过程的研究 选题的原则 先进性 符合教育改革和发展的方向/研究问题有一定的前瞻性/ 缩小课题范围 培养学生自主学习的方法研究——指导学生查阅词典的方法研究 中学语文作业的设计——中学语文生活实践型作业的设计——二期课改背景下中学语文生活实践型作业的设计 选题的过程 1、现象 课题 学生在作文中运用流行语 怎样指导学生合理运用流行语 《中学作文教学中指导学生运用流行语的实践研究〉 选题的过程 2、问题 课题 现象:教学乡戏,学生读了课文后,教师问:”在你眼前出现了怎样的画面呢?”学生无人回答,教师里冷场. 问题：学生缺少对乡戏的了解,没有这方面的生活经验. 思考：学生的生活基础与理解课文内容有极大的关系。 提出课题： 《生活资源在语文教学中的运用》 选题的过程 从发现问题到选题 调查：“你认为概括课文大意容易吗？”64位学生中，5位选择容易，20位选一般，39位选困难。 问题：学生对概括课文感到困难； 课题：《培养学生课文概括能力的实践研究〉 选题的过程 3、经验 课题 选题的过程 4、理论思考 课题 “体验教育”理念 中学体验式作文的实践探索 选题的过程 5、? 据自己的发展方向选题 例：小学语文情感教学研究 小学语文问题法教学研究 选题视角 一、研究教材