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格列佛游记新课改教学案
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人教版九年级语文上学期新课改教学案
格列佛游记??
课时数：第一课时 总课时：__使用班级：__使用日期：__
主备人：倪延龙 审核：初三语文集备组
教学目标? 1、进一步提高学生读整本书的能力。? 2、引导学生用略读和精读的方法，了解全书内容，熟悉精彩片段。? 3、了解作品诞生的文化历史背景，作者鲜明的思想倾向以及对时代风貌独具个性的认识，帮助学生理解作品内容。? 4、启发学生能扼要分析小说中的主要人物，并由此对社会和人生有新的感悟。? 5、引导学生初步了解在题材和表现手法上与之相似的其他文学作品。? 课前预习
读《格列佛游记》 课堂学习
一、了解学生课外阅读的情况? 如：1.你有没有读完本书?? ??????倘若否定为什么?? ??????倘若肯定你对小说的感受是怎样的?? 2.有没有看过根据小说改编而成的电影或动画片等??你认为小说有趣还是电影有趣??两者有什么不同?? 二、了解小说基本内容? 1．小说是第几人称的？主人公是谁？? 2．格列佛的身份是怎样的？他是怎样的人？? 3．格列佛游历了哪些国家？? ——利立浦特（小人国）、布罗卜丁奈格（大人国）、勒皮他（飞岛国）、慧骃国? 4．请学生分别具体讲讲格列佛在这几个国家的经历。? 5．小组研究（在了解小说内容的基础上研讨）? ①作者为什么要设定人物是一个外科医生且在海上工作？? （情节、故事背景新大陆的发现、构思等方面考虑）? ②格列佛游历的那些国家那一个给你印象最深？为什么？? （又如哪一个国家最有趣、最荒诞？哪一个国家你最想去？为什么？）? 三、你认为小说的最大特点是什么？?
四、了解小说的表现手法及主题? ——反讽、影射、象征、寓言?
了解作者和历史背景，以更好的了解小说主题和表现手法。? ①作者介绍（结合P112）? ②历史背景——18世纪的英国? 农民争取土地的斗争，反对圈地运动；? 两个政党辉格党和托利党为各自利益而争斗；? 英国和殖民地之间的矛盾(与荷兰争夺海上贸易权；与爱尔兰的??盾)?
随堂闯关
作者如何在作品中影射、象征、讽刺英国社会中的矛盾问题的，如：? ①保护每个人的法律，怎么竟然会将人家毁掉？?
②一经他们（律师）的手，任何的财产不是得到保护，而是丢失，那他们到底是怎样的人？??
教学反思
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