16、只有一个地球.docVIP

只有一个地球 一、引入新课 这节课我们学习16，只有一个地球（板书课题）读了这个题目你想到了什么？ 教师归纳：我们生活的地球是怎样的？我们应该怎样对待地球？ 二、讲授新课 (一)、整体感知拎出要点 1．看课文的光碟，思考以上两个问题， 2．通过看光碟，我们对课文有一定的了解，小组交流一下收获。 3．请同学们快速浏览课文，找出直接点明课题的段落，（8，9自然段）下面请同学们自由朗读课文最后两个自然段，找出段中语句填空： 因为（1）这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了， （2）如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。 （3）如果地球被破坏了，我们别无去处。 所以我们要精心保护地球。 4．齐读填空，这节课我们就以这三个填空为提纲来剖析这篇文章。 (二)汇报探究加深理解。 1．首先请同学们说说从哪些段落可以看出地球的可受？（1、2自然段，第一部分）请同学们自由读第一部分用“ ”画出描写地球“可爱”的句子，并读出可爱的味。（指名回答）。再说说课文为什么把地球比作“母亲”“摇篮”。 2．是啊，地球这位人类的母亲，这个生命的摇篮是那样美丽壮观，和蔼可亲，你们想像宇航员叔叔那样看一看地球吗？看光碟，看后，请你把你的感受用声音表达出来，再读描写地于可受的句子（指名读）。 3．课文第一部分除了介绍地球的可受以外，更重要地告诉我们什么？（人类活动的范围小）课文怎样说明人类活动的范围小？（说明方法及个人理解）。 (三)小组讨论质疑解疑 1．地球是美丽的，太可爱了，同时又太容易破碎了，为什么说它容易破碎呢？（因为人类对地球的破坏）那么课文从哪几方面讲了人类对地球的破坏的呢？请同学们小组讨论学习课文第二部分把老师发给你的表格讨论填好。并变变你的理解。 资源类别 具体特点 人类破坏资源的表现 造成的后果 不可再生资源 可再生资源 2．列举造成生态灾难的例子（调查、实际）。 (四)展开想象探究评议 1．是啊，如果人们对不可再生资源不加节制地开采，对可再生资源的任意破坏，造成了一系列生态灾难，那么我们的地球，我们的家园就会千疮百孔，直至破碎。可是，我们的宇宙空间不是大得很吗，那里有数不清的星球，在地球资源枯竭的时候，我们不能移居到别的星球上去吗？（不能）为什么？指名读5、6、7自然段完成填空。 因为我们不能移居到别的星球上。 所以说如果地球被破坏了，“我们别无去处”。 2．下面请同学们自由读这一部分，小组讨论，说说课文怎样说明如果地球被破坏了，我们别无去处？（说明方法及理解） 3．再读填空。 (五)回顾全文拓展能力 物们只有一个地球，地球是我们赖以生存的惟一的家园，我们应该怎样保护地球，保护我们赖以生存的惟一家园呢？（各种形式的宣传方法） 三、总结 通过本课学习使同学们对环境保护都有了更深刻的认识，我们不但要宣传环保，而且要积极参与社会实践活动，从自己做起，从身边小事做起，把保护地球这一要求落实到具体行动上，争当一名环保小卫士。 板书设计： 16只有一个地球 《只有一个地球》教学设计 人教版小学语文第十册第九课 吉林省长春市第一外国语学校小学部 邢亚菊 水 资 源 可爱 人类 大 源 资 林 森 气 资 源 矿 物 资 源 生 物 资 源 可爱