[法律资料]长春师范学院多媒体教学课件管理办法试行.doc

长春师范学院多媒体教学课件管理办法（试行） 为了进一步提高学院的教学质量，推动教学改革的不断深入，大力推广多媒体教学，充分发挥现代教育技术手段的教学效果，调动广大教师制作多媒体教学课件的积极性，加大教学方法的改革力度，不断提高我院多媒体教学课件的制作能力与应用水平，特制订本办法。 一、多媒体教学课件开发制作原则 制作多媒体课件要贯彻以下原则： 1、先进性原则。制作课件要坚持技术、设计和内容的先进性，处理好当前应用和以后改进的关系。 2、实用性原则。从学生及教学的实际出发，根据课程内容的不同，科学选配适宜的媒体， 3、计划性原则。在充分了解全国主要高校相应课程的课件制作、使用情况和发展动态的基础上，结合各自学科的特点，科学制定开发计划和技术方案。 4、经济性原则。兼顾不同学历/学籍层次、规模、适用专业和制作成本，处理好社会效益和经济效益的关系。 5、协作性原则。充分利用我院已有的设备和资源，密切配合，协同开发。 各教学单位教师可根据教学改革与实践的需要，按照教学大纲的要求开发制作多媒体课件。开发完成后经所在教学单位审定后推荐至教务处安排试用。试用多媒体课件经过一轮教学实践后由教务处安排专家评审鉴定事宜。 1、立项：多媒体课件制作采取项目负责人制，谁申报谁负责。制作多媒体课件一般应在该课程开课前6个月开始，试用前结稿。2、推荐：由所在教学单位负责新开发多媒体课件的审定并签发推荐意见。 3、试用：根据教学单位的推荐意见，由教务处安排多 4、鉴定：经过一轮教学实践后，试用结束。由教务处组织多媒体教学课件评审专家鉴定。通过鉴定则正式投入使用，未通过则要提出修改或终止开发的意见。 5、评优/汰劣：对已正式投入使用的课件，每学年由教务处组织专家评选优秀课件和淘汰劣质课件 三、验收与评审细则 1、教务处负责组织多媒体教学课件专家评审委员会。2、多媒体课件评审标准： 内容比较丰富，适合学生自主学习； 版面清晰，转换方便，达到制作要求； 符合教学大纲；符合长春师范学院多媒体教学的基本要求； 3、对验收合格的多媒体课件，根据内容量、制作水平、人 一等奖：课件设计合理，有创新；内容丰富，体系完:课件设计合理；内容比较系统、丰富，适 三等奖:课件设计合理；内容比较丰富；版面清晰，转换灵活，达到制作要求。可供本科学生使用。 4、对于那些制作粗糙、教学效果不佳、学生评价不高的课件经教务处或教学督导组核查属实的，由专家评审做出整改或终止使用的意见。 经多媒体教学课件专家评审委员会评审获奖的多媒体课件，学校给予适当奖励。 1、具体奖励及奖金发放办法参照《长春师范学院关于奖励教师参加教学竞赛的办法》 2、所有多媒体教学课件出版发行或者获得各级奖励，均可享受相应的学术成果，并可得到学院相应的奖励或表彰。 、每学年对全院自行开发的所有多媒体教学课件进行一次评审。 1、所有经院级鉴定的多媒体教学课件版权属于。开发制作教师对其课件享有著作权和使用权。 2、教务处代表学院负责课件的一切权属。 3、出版发行或复制、转让课件所得收入。 4、所有经院级鉴定的课件统一属名为“”。 由教务处组织专家评审组对课件进行评审。 评审专家组主要职责： （1）评审鉴定试用多媒体教学课件。 2）评选全院优秀多媒体教学课件。 3）论证大型多媒体教学课件的引进、审核其应用效果。 4）多媒体教学课件的成果认定、工作量认定等。 5）其他 1、本办法自开始实施。 2、电视教学片制作也可参照此办法执行。 3、本办法由教务处负责解释附件一 长春师范学院多媒体教学的基本要求 多媒体教学是在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。 3、教学内容表达清楚、举例合理，术语准确，难易程度适当。文字、图形、语言能清楚准确地表述教学内容，风格前后一致，有可读性和趣味性，问题的提出、回答方式及反馈易被学生接受。 4、教学过程中所采用的教学方法能有效地引导学生达到预定的教学目的，具有启发性，促进思维，激发学习积极性，有利于学生能力的培养。 5、教学过程能体现计算机作为教学媒体的特点能取得其它教学手段不易达到的效果，充分发挥计算机辅助教学的优势。 6、教学课件在应用过程中应使用激励学生学习动机的机制和内容，表现形式有吸引力。 7、在设计上有所创新，能合理运用文字、图形、声音、动画等媒体，其组织结构与呈现方式应该适合教学需要。 8、屏幕显示简洁美观，声音播放协调、适宜、不妨碍学习，视、听觉配合和谐，有美感。 9、在正常条件下，教学课件能无故障运行，完成预定的教学活动。 附件二 长春师范学院多媒体课件推荐表 分院： 课件名称 教师姓名 教研室 课件评审标