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对高职院校学生党建工作的探析 湖南工程职业技术学院 胡子仿 姚 进 （湖南 长沙 410151） 摘要：文章分析了高职院校当前学生党建工作中的学生入党动机、教育管理、工作模式、组织发展等方面的问题，提出了加强党性教育、教育关口前移、创新工作摸式、加强支委会建设的学生党建工作新思路与新途径。 关键词：高职院校 学生党建 问题 对策 如何加强与改进高职院校的学生党建工作，把学生中优秀分子及时吸收到党内，不断壮大学生党员队伍，扩大党组织在学生中的影响，把受教育者培养成为具有一定政治觉悟与业务素质能力的人才，是关系到我们党的事业的发展和社会主义建设事业千秋大业的大事。我们通过调研和实践探索，现就如何做好高职院校学生党建工作的一些实践和设想与同行进行交流。 一 、高职院校学生党建工作的现状 各高职院校党委虽然高度重视对学生的思想政治教育和学生党建工作，坚持推进“三个代表”进课堂，坚持用马克思主义的思想、观点、立场武装学生的头脑，加大了在青年大学生中发展党员的工作力度。但就当前来说，高职院校学生党建工作仍存在一些问题，其主要表现如下： 1、就业压力大，学生入党动机功利思想严重 近几年来，高校扩招后的大学生相继毕业，人才市场供求矛盾突显，为了增加找到工作的机会，学生为提高自身素质，在获取各种资格证书的同时，高职院校部分学生把加入党组织也作为毕业后就业的一个重要法码，这种以功利为目的追求者加入党组织后，必然会造成党组织不纯洁，也必然导致学生党员队伍思想上的混乱，应引起各高职院校党组织的重视。 2、在校时间短，学生培养教育难度大 高职院校学制为三年（部分专业学制为两年）。在一般情况下学生在校学习时间为二年半左右，高职教育强调零距离上岗，学生第五学期就开始进行生产实习，由于生产实习须与生产结合，一般是离开学校在企业进行。这给学生的组织发展工作带来了许多困难。按照党组织发展原则与规定，学生从向党组织递交入党申请书后，要经过一年以上的培养和考察才能接收为预备党员，使部分入党积极分子被吸收为预备党员时即将毕业走入社会。学生走入社会就业后，工作一时难以稳定，经常更换工作单位，使得其党组织关系要在学校保留二至三年，学校对学生党员教育管理，主要通过学生的思想汇报和电话联系。在对预备党员的考察培养上既无法当面谈话，也无法考察在工作中的表现。由于就业压力，市场竞争激烈，少数党员毕业后基本上不与学校联系，也不交纳组织费。这是高职院校党建工作面临的一道难题。 3 、低年级学生党员人数少，组织发展不均衡 目前，高职院校学生党建工作的一个突出问题就是低年级党员人数偏少，发展速度慢，学生党员发展基本集中在二、三年级，这不利于党员模范作用的发挥，不利于党员预备期的培养与考察，也直接影响到学生党员政治上的成熟。 4、学生党员人数增长快，党务工作队伍、机制不能满足当前党建工作的要求 根据全国第十二次高校党建工作会议所提出的，要加强和改革学生党员发展工作，开创“一年级有党员，二年级有党小组，三、四年级有党支部”的工作新格局的要求。近几年来高职院校在保证发展党员质量的同时，加大了学生党员组织发展的力度，学生党员人数迅速增长。以湖南工程职院为例， 1999年招生300名学生，不足10名学生党员，发展到2005年在生校7500人，有480名学生党员，占学生总人数的6.3%。虽然党建工作机构不断完善，队伍不断扩大，工作经验不断积累，方法不断创新，但党建工作队伍仍不能满足工作的需要。这主要表现在： 一是高素质党务工作者人员少，尤其是高素质的学生党支部书记缺乏。学生党支部书记一般是由学生辅导员和学管工作人员担任，但高职院校大部分办学时间较短，辅导员队伍绝大多数是新招聘的本科院校近几年的毕业生，大都在22—25岁之间，有一半以上的辅导员不是党员，由于支部书记年纪轻、工作经验少，从能力、经验、人数上都不能满足学生党员迅速增加的需要。 二是以专业、班级建立学生党支部的机制已不能满足当前工作需要。随着高校后勤社会化，学生宿舍成了教室、实验室以外学习的重要场所。入党积极分子、学生党员在宿舍表现怎样，是否发挥了先锋模范作用，几乎成了高职院校党建工作的空档，创新党建工作机制，加强学生公寓对学生党员考察、教育与管理是高职院校党建工作一个全新的课题。 二 、加强高职院校学生党建工作的对策 1 、加强党性教育，端正学生入党动 学生党建工作的根本任务就是把学生中优秀份子吸收到党内来，并通过教育把他们培养成为政治上可靠、专业素质高的社会主义建设事业的可靠接班人。从上述的问题看，必须端正学生入党动机，才能实现党建工作的根本任务，端正学生入党动机就必须加强入党积极分子与党员的党性教育，提高党性修养与党员意识，抵制社会负面影响的侵蚀。进行党性教育，主要要把握好如下几个方面的内容。一是党的基本知