[演讲致辞]教育工作会议发言稿.doc

抓住机遇，大力调整学校布局，优化配置教育教学资源2010-12-18 000是000的一个边远乡镇，1985年建乡至今，仅有25年历史。对教育而言，建镇历史短，意味着基础差，底子薄，教育事业的发展历经了前所未有的艰难。在上级党委、政府及有关部门的领导关怀下，通过全镇人民的共同努力，我镇的教育事业不断向前发展。尤其是通过学校布局调整工作的不断深入，我镇的教育工作即将迈上新的台阶。 一、学校布局调整工作的基本情况 2003年以前，我镇有初级中学一所，完小3所，教学点10个，总体来看，学校布点基本合理，服务范围基本适宜，就近入学基本保证。但因局域位置不同，学校基础设施不同，教育资源配置不均，管理效益、教学质量存在巨大悬殊。自200年始,我抓住机遇,按照国家、自治区关于“优化教育结构,合理调整学校布局,大规模改造薄弱学校,优化配置教育资源,扩大优质教育资源”的部署,经过年的努力,全学校布局调整工作取得了的突破随着、居民生活水平的提高、社会人口的减少和人口的流动集聚以及人民群众对教育均衡化、优质化的需求不断提高，办学规模偏小、校点分散,教育资源不能得到有效利用的状况没有从根本上得到改观一些新的矛盾和困难日益凸现。主要表现为：一是学校基础设施建设落后，办学条件依然较差。集中体现在校舍教辅用房短缺紧张；仪器设备器材缺乏，学校有效藏书不足，电教多媒体设备数量少，教学信息化含量低；校园“三化”建设落后，文化氛围单调。二是学校规模急剧减小，办学效益低下。生源萎缩且流动大，学校规模减小，。三是学校投入与支出严重倒挂，学校疲于保持运转，很难考虑发展之事。是管理粗放，教学质量。规模出效益，办学规模不足，直接影响着教师的培训培养、管理措施的落实、教研教改的推进、课堂教学效益的提高和素质教育的推行，学生发展层次低下，教学质量学校布局调整规划方案按照“科学规划、合理布局、整合资源、提高效益”的原则和“调优、调大、调高”的总体目标进行。从2009年开始到201年，利用年时间分别撤并两，改扩建中心寄宿制学校。从而使全学校布局形成1所寄宿制初中，1所寄宿制中心小学，1所中心幼儿园的基本格局。成立以长为组长，相关人员为成员的领导小组，具体负责布局调整工作。搞好宣传发动，做好群众教育工作。通过广播、板报、标语、进村入户等形式积极宣传布局调整工作，真正让广大干部和人民群众认识到布局调整、整合资源对于提高农村教育教学质量、培养全面发展的高素质人才的重要意义，为布局调整工作的顺利推进营造良好的舆论氛围。加大建设力度，提高部门协同能力。布局调整从调研、规划、实施到资金筹措需要相关部门齐抓共管，协同配合，特别是要加强校舍建设和设备设施质量的监管，确保高标准、高质量。 加大投入，保证资金足额到位。资金是关键，布局调整资金以政府项目投资为主，同时多渠道、多形式筹措。 强化内部管理，发挥规模效益。布局调整后，要建立完善的内部各项规章制度，不断提高管理水平；要加强教师业务培训，提高教育教学质量；完善寄宿制学校管理制度，加强学生日常管理，丰富课外生活，确保学生安全。使学生安心，家长放心。布局调整工作完成后，学校布点合理，规模适度，资源均衡，设施完善，设备更新，管理规范，效益显著，能最大限度的满足人民群众的教学需求，对促进农村教育的改革与发展，构建和谐社会发挥重大作用。优化配置教育教学资源 4