环保教案《大海睡了》教案.doc

《大海睡了》教学详案 教学目标 1.复习巩固汉语拼音，学会田字格里的5个生字，理解“闹、笑 抱、背”四个词语所蕴含的意思。 2.能正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。 3.理解课文内容，体会大海的温柔和可爱，培养学生热爱大自然 的感情。 教学重点、难点：学会本课的生字，理解“闹、笑、抱、背”四个词语所蕴含的意思。指导学生正确、流利、有感情地朗读诗歌和背诵诗歌。 教学过程 一、创设情景，引情 1.小朋友，说起大海，你会想到什么样的景象？ 2.小朋友都看到了，白天，风儿闹着，追逐着浪儿，向前奔跑着。夜晚，月亮升上了天空，星星露出了笑脸，大海怎么样了呢？板书：(大海)睡了?? 3.你们想不想知道大海是怎么睡的吗？（想）那就打开课文认真读一读吧。 二、强化初读，激情 1.小朋友一定想自己读一读了，不过读好儿歌要读准平翘舌音，读准轻声字，遇到难读的字音多读几遍，把字音读准了。 2.生自由读。注意停顿。 3.和生字玩游戏。（“抱、背”）师做动作让学生找生字。 4.齐读生字。指名读生字。正音。 5.指名读课文。 6.同桌互读。 7.齐读。 三、品读感悟，入情 （一）指导学习第一句诗句。 1.小朋友，读了这首小诗，深夜里的大海给你的感觉是怎样的呢？你们能读出这种感觉吗？ 2.学生自由读。 3．指名读。根据学生读的情况进行讲评。 4.想象白天大海是怎样“闹”和“笑”的？出示课件。 5.深夜里，大海又是怎样呢？出示课件：夜晚的大海图。 6.教师范读第一句诗句。 7.学生练读。指名读。 8.分组比赛读。评讲。 8.教师边做动作边范读第一句诗句，把“睡觉”这个词读慢、读轻。 9.让学生说朗读时注意把“睡觉”这个词读慢、读轻。10.和老师打擂台读。鼓励读得好的学生。 11.配乐齐读。总结朗读方法。 12.在学生充分朗读的基础上，把第一句诗句的意境画下来，画出大海的风平浪静。 （二）学习第二句诗句 1．出示课件：夜晚的大海图。让学生看着图说说图意。 2．读一读课文中是怎样写大海妈妈睡熟的？出示第二句诗句。 自由读诗句。要求把大海妈妈对孩子的爱读出来。 3．文中的“她”指谁？（大海妈妈） 4．指名读诗句。根据学生的朗读情况进行评价。 5．范读后两行诗句，要用柔柔的、轻轻的声音读诗句。 6．练读，同桌互读，女生读。 7．配乐指名读第二句诗句。 8．配乐齐读第二句诗句。 再联系自己的生活经验，感受妈妈对孩子的爱。这样的迁移，既突破了朗读的难点，又达到了润物无声的效果。） 四、指导写字，赏美 1.出示生字卡片。（“她”和“里”） 2.自学生字，选择自己喜欢的方式实际生字。 先说说生字在田字格里的位置，再指导学生在田字格中正确书写。 3.师范写，生书空。 4.生描红，师巡视指导。 5.展示优作。 1