六年级上册第二课山雨课件.pptVIP

赵丽宏，1952年出生于上海，作家、散文家、诗人，全国政协委员、上海市人民政府参事、中国作家协会全委会委员、中国散文学会副会长、上海作家协会副主席、《上海文学》杂志社社长、华东师范大学、交通大学兼职教授[1] 。 人生格言：只要我还活着，只要我还会思想，我绝不会离开书籍，绝不会舍弃这些可爱可敬的朋友。 自我检测镜 水淋淋 啼啭 神奇 辨认 欢悦 优雅 清新 清脆 凝聚 奇妙无比 飘飘洒洒 丝丝缕缕 （zhuàn） （lín） （lǚ lǚ） 轻盈：一般是形容女子身材苗条，动作轻快。 啼啭：形容鸟婉转地叫。 轻捷：轻快敏捷。 宛若：仿佛，仿佛。 飘飘洒洒：飘舞着落下来。 优雅：优美雅致。 融化：这里指不同的色彩合成一体。 丝丝缕缕：一丝一丝，一条一条，连续不断。 余韵：遗留下来的韵致。 多音字 调 [tiáo]调色 [diào]调动 屏 [píng]屏幕 [bǐng]屏息 形近字 [shā] 沙（沙哑） 纱（纱布） 砂（砂糖） [biàn] 辨（辨认） 辩（辩论） 辫（辫子） 小组讨论： 1、通读全文，了解课文是按什么顺序写的？ 2、作者主要介绍了山雨的哪两个方面？ 课文是按 、 、 的顺序写的。 全文共10个自然段。 第 至 自然段写雨来，主要描写了山雨来得突然，由远而近的雨声如无字的歌谣飘然而起。 第 至 自然段写雨中，主要着笔于山雨带来的音韵美和色彩美，突出描绘了如“小曲”“音符”般美妙的雨声，以及雨中山林那令人难以忘怀的绿色。 第 至 自然段写雨后，通过对鸟儿啼啭、雨珠滴落的声响描绘，突出了雨后山林的幽静。 雨来 雨中 雨后 1 4 5 7 8 10 沙啦啦，沙啦啦── （听到的声音,实在的事物，拟声词生动形象地模拟出山雨的声音，给人以身临其境的感觉） 像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近…… （想象的事物，运用比喻的修辞手法） 这里将雨声比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由远而近，由模糊到清晰的动态过程，从这奇特的想象中表达作者对山雨的无比喜爱。 雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出 一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 看到的画面,这里作者将岩石、树叶、绿草联想成琴键。作者将洒落的雨丝想象成“轻捷柔软的手指”，把雨声想象成“优雅的小曲”。生动形象地写出了山雨的音韵之美 。 这清新的绿色仿佛在雨雾中流动，流进我的眼睛，流进我的心胸。 这句话描写了雨中山林最富魅力的色彩——“绿”。句中“流动”一词写出了山林的“ 绿”在雨中所独有的特点：这种“绿”是一种水淋淋的、富有动感、极具生命力的色彩，它可以“融化”“所有的色彩”，表现了山雨带给山林的色彩变化。 流动 流进 流进 连用两个“流进”则体现了两个层次：这“绿”不光是眼睛看到的，更是用心灵感受的，突出雨中的“绿”那种让人难以忘却的美。 通过对山雨色彩美的描述，又一次表达了作者对山雨的喜爱。 阅读写景文章注意要点： 1、抓住景物特点 2、写景要有顺序（远近、左右、上中下…) 3、善于加入想象和联想 4、利用各大感官 （视、听、嗅、味、触） 5、利用比喻、拟人、排比手法突出景物之美。