轻轻地说课课件.pptVIP

* * 说课 说课人：马芳 说课流程 教学内容分析 教学目标 教学流程及 设计意图 学情分析 教学内容分析 《轻轻地》是九年义务教育课程标准实验教科书一年级上册第十二课的课文。本课是一篇散文，讲爸爸昨天晚上上夜班，工作到很晚才回家，“我”和妈妈轻轻地穿衣、走路、开门、说话，怕影响爸爸的休息。课文用多个“轻轻地”营造出一种恬静、幸福的家庭生活氛围。课文内容贴近生活，感情真实，渗透亲情教育，学生读后，能产生潜移默化的影响。 返回 学情分析 1.一年级的学生好动，活泼，注意力集中地时间短，喜欢带色彩的东西，对新知识学得快，忘得也快。 2.本课贴近学生的生活，具有很浓的生活气息，学生有很充足的生活经历，对课文也会有比较直观的理解。学生在理解的过程中也会比较容易。 3.学生集中注意力的时间短，要把握住课堂开始十五分钟的时间。 教学目标 1.在本节课中，我们要完成的任务是，能正确认识12个生字。 2.能正确、流利、有感情的朗读课文；理解课文内容，知道“我”和妈妈为什么轻轻地笑了。 3.培养学生关心家人，为别人着想的品质。 教学流程及设计意图 第一环节，新课导入 1.首先，复习了本课中出现的前鼻韵母和后鼻韵母，其目的就是为了解决学生朗读时可能会遇到的困难，当然在这一过程中，对拼音也是一种有效的复习。 2.接下来，我通过动作的演示让学生自己说出我们今天的课题，就是《轻轻地》，同学生一起书写课题。 3.书写完课题，我对课题做了解释，并且对课题中的“轻”字做了详细的解释。“轻”字是本课会认的字，这一过程也是帮助学生记忆的一个过程。 首先是自由读课文，要求学生读准字音，读通句子。能够基本了解课文的内容。 读课文，要求学生将火车道的生字圈出来。学生能够对本课的生字有初步的认识。 教师借助字卡，对学生的记忆生字情况做以检查。在认识生字的过程中，对个别难记的字做以讲解，帮助学生记忆。 设计练习连一连。通过小练习的形式巩固本课的生字。 将本课生字与其偏旁拆开后，让学生找朋友。其目的是帮助学生记忆生字。 第二环节，初读课文，学习生字 第三环节，再读课文 1.学生自由读课文。教师讲解怎样标注自然段。标注自然段虽然不是本课的重点，但却是小学语文学习过程中的重点也是难点，从一开始接触自然段开始让学生对自然段有初步了解。 2.教师范读课文。引导学生了解本课的主要内容。 3.在大致了解课文内容的基础上，引导学生知道爱爸爸，关心家人。