第二单元民歌拾贝.doc

第二单元 民歌拾贝 一、教学目标 1、通过聆听和演唱冀中民歌、藏族民歌、彝族民歌等，体验不同地区的民族特点、风俗习惯和风土人情。 2、认真聆听冀中民歌《小放牛》，了解河北民歌的音调，培养热爱民间音乐的感情。 3、能够认识二分音符、四分音符、八分音符。 4、能够以轻松自然的声音演唱《我的家在日喀则》，体会藏族歌舞的韵律特点，并能够随着音乐流露出对家乡的热爱之情，和着音乐做简单的藏族舞蹈律动。 5、用稍快的速度、快乐的情绪演唱《阿西里西》，了解彝族民歌的特点，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，培养良好的节奏感。 二、重点与难点 （一）重点 1、引导学生通过聆听和演唱民歌，体验不同地区民歌的特点。 2、通过欣赏《小放牛》，培养学生认真细致的鉴赏音乐作品的良好习惯，并使其感受河北民歌特点，了解对唱的演唱形式。 3、鼓励学生积极参与演唱歌曲《我的家在日喀则》和《阿西里西》。并指导学生用不同的情绪、不同的感情处理歌曲。 （二）难点 1、通过对比感受时值的长短，认识二分音符、四分音符、八分音符。 第一课时 教学内容 ： 唱歌《我的家在日喀则》 教学目标： 1、在老师的带领下，走进西藏、走进日喀则，初步了解其主要的文化特色与艺术风格。 2、能够轻快自然地演唱《我的家在日喀则》。感受乐曲的基本情绪，了解藏族音乐的风格，培养对藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。 3、能够利用身边现有的道具装扮自己，和着音乐做简单的藏族舞蹈律动，用体态动作表现自己对音乐的理解和感受。 教学过程： 1、导入。复习学过的歌曲《多么快乐 多么幸福》，师生边唱边跳藏族舞蹈，引出课题。 2、利用多媒体向学生藏族风光片，藏族歌舞，了解西藏。鼓励同学们说说各自从网络及书中了解到的西藏的情况，包括地理位置，风土人情等。 3、学习歌曲《我的家在日喀则》。 4、引导学生初听歌曲。教师：藏族人民勤劳勇敢，能歌善舞。请闭上眼睛聆听来自西藏的歌声《我的家在日喀则》。 5、复听，指导学生对音乐做律动，并初步感受四二拍欢快活泼的情绪。 6、指导学生用la轻声哼唱。 7、教师伴奏，鼓励学生随琴齐唱。 8、提示学生有感情演唱。 9、教师示范表演藏族的基本舞步——踢踏舞。 10、教师随音乐即兴创编藏族舞蹈动作。 11、组织学生根据前面观看的藏族舞蹈和教师即兴表演的舞蹈。 12、教师点评。 第二课时 教学内容：1、听赏《小放牛》 2、唱歌《阿西里西》 教学目标： 通过听赏冀中民歌《小放牛》，感受河北民歌的特点。 在游戏中掌握二分音符、四分音符和八分音符。 用稍快的速度、快乐的情绪演唱《阿西里西》，了解彝族民歌，并能用简单的打击乐器为歌曲伴奏，从而培养良好的节奏感。 教学过程： 1、导入。利用多媒体向学生展示赵州桥的图片。介绍赵州桥及其美丽的传说。 2、引导学生认真聆听冀中民歌《小放羊》。 3、指导学生随歌曲的节拍轻轻拍手。 4、复听后，教师向学生讲解歌曲的演唱形式为对唱。 5、教师：你们听到这首歌时，联想到了什么画面？ 教师引导学生边听边随音乐轻声哼唱，并展开联想。 6、再次利用多媒体展示相关图片并播放冀中民歌，请学生边听边看赵州桥的美丽风光。 7、拓展教学，引导学生回忆自己听过的其他河北民歌。 8、参考教学提示做游戏，讲解二分音符、四分音符、八分音符。 9、想想做做。指导学生在歌曲《小放牛》中找出二分音符、四分音符、八分音符。 10、教师：我们的祖国地大物博，民族众多，你们知道都有哪些民族吗？ 11、组织学生初听《阿西里西》。 12、复听时，可引导学生随音乐有节拍的自由摆动，轻声哼唱。， 13、教师伴奏，请学生随琴轻声哼唱，感受彝族民歌的旋律。 14、讲解歌词。 15、组织学生随琴演唱，有难度的乐句可采用听唱法进行教学。 16、指导学生用稍快的速度、快乐的情绪演唱《阿西里西》，并用打击乐器为歌曲伴奏。师生共同探讨为歌曲伴奏的节奏型。 17、鼓励学生上台展示。 18、利用多媒体展示彝族歌舞，让学生了解美丽的彝族服饰。 19、教师小结。