潘湖朱小燕浅谈班主任工作心得.docVIP

浅谈班主任工作心得 潘湖小学 朱小燕 一个好的班集体，可以为孩子营造一种积极、健康向上的学习氛围。而这种氛围的营造需要班主任付出艰辛的、创造性的劳动。但现在许多老师宁愿多上课，也不肯当班主任，主要是由于学校领导在班主任的任用、管理与评价方面不甚科学，造成班主任的大量劳动低效甚至是无效，因此，“解放班主任”和发展班主任势在必行，要将班主任从一个起早贪黑，婆婆妈妈的“保姆”角色中解放出来。因为班主任最基本，最主要的任务就是学生思想教育和班级常规管理。同时，班主任还要“自我解放”，即更新教学观念，改进教育方法。而要达到教育观念的更新和教育方法的改进，并非是易事，特别是对于我们农村的广大教师和班主任来说更是难上加难。因此，培训班主任，让班主任得到全面切实地提高是提升教育水平的突破口，也是加强德育的有效途径。我们的目标是：让德育融入班主任工作的每一天每一个环节，让德育不再枯燥、不再空泛，而成为学生和老师共同的理想和追求！ 身教重于言传 孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，作为教师，我们的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，尤其是小学生，他们的模仿性、可塑性十分的强。在许多事情上，我觉得身教重于言教。记得我刚接手现在所带的二年级时，由于大部分学生是农村孩子公益素养不高，再加上没有形成良好的卫生习惯，每次进教室看到教室的地面上都是纸片乱飞，我说了好几次都不见效，于是我每次在教室转的时候，只要看到地面上有纸片，就弯腰把它拾起来，然后放进教室的垃圾箱里，学生看见我这样做，也纷纷动手捡拾自己桌子下面的纸片，时间长了，学生的卫生习惯也养成了，不再往地面乱扔废纸，教室里的卫生也好起来了。并且他们还把这种习惯带到校园里，只要看到地面上有纸片就会随手捡起来扔到垃圾箱里。许多事无论你怎么去说、去强调还不如你一个习惯的弯腰动作来得有说服力。 对待学生要有耐心、要有技巧。 教育学生是一个特别复杂的工作，要求我们教师不仅要有知识，同时，对待学生还要有一定的耐心和技巧。尤其是学生犯错误时，我们教师不能够只是一味的批评指责，而要找到其错误的根源，然后耐心进行教育转化，对于个别学生更要用上我们的教育机智，让他认识到自己的错误，然后才能主动的去改正错误。我最佩服李晓帆老师她们学校的那位“精品女人”，可以依着门框面带微笑优雅的教育着学生，而那位个头比他还高的“小大男孩”耷拉着脑袋，满脸“我错了”的虚心受教的表情，真是一幅让人神清气爽的画面。 每个孩子身上都有闪光的东西，我们要耐心去发现。我常用表扬莫个学生道德品质、思想行为上的积极因素去影响和克服后进生中存在的消极因素，寓批评于表扬之中。这样有利于学生之间互相学习，到达取长补短的目的。学生最关心的是老师对他的看法，最大的愿望是得到老师的肯定，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞扬他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么的可爱，那么的优秀。教育学生首先要学会“生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体上健康快乐”，从而树立学生正确的、积极的、健康的人生观。 海纳百川，有容乃大。 对待学生要有宽容之心。因为每一个人都会犯错误，对于学生来说，更是这样，那就要求我们要正确看待学生的错误，通过宽容之心让他们自觉改正错误。特别是小学生正处于懵懂期。他们的是非观念不强。因此，每次学生犯错误时我循循善诱，找出根源，对他们很宽容。“人非圣贤，孰能无过”呢？然而，宽容并不意味对他们放纵，改正错误之后还是要对他们从严要求，作到防微杜绝。从源头上教育他们，制止他们犯错误 。关心、理解、尊重、信任是增强师生之间情感的纽带，沟通师生间心灵的桥梁，构筑良好师生关系的保证，是形成良好的校风、班风的基础。 当教师是一种良心活，要想当一位好教师很难，当好一位班主任更难。班主任工作任重而道远，需要不断的学习和摸索，作为班主任，不要拘于传统的管理模式，要积极探索，大胆创新。要抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律。要脚踏实地地一步一个脚印地干。在这学期中，我与学生在一起，觉得日子过得真快，虽然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高兴，忙得开心，在今后的工作中我将更加努力工作，不断完善自己，提高自己，使所教班级跃上一个新台阶。