[高二政史地]第四课第二框题 认识运动 把握规律.docVIP

第四课第二框题 认识运动 把握规律 本节重点：物质和运动的关系。 规律的客观性和普遍性原理及其方法论意义。 教材章节 第四课第二框 课题 认识运动把握规律 课型 新授 教学目标 知识与能力 知识内容 ◇识记 ：运动定义、静止定义、规律定义。 ◇理解： 物质和运动的关系；运动和静止的关系。 ◇运用：列举实际事例，结合相关哲学原理，讨论如果只承认运动的绝对性，而否认静止的相对性会导致的结果，分析马克思主义哲学为什么要坚持绝对运动与相对静止的统一。 等级水平 (A)识记 (B)理解 (C)应用 (D)分析 (E)综合 (F)评价 能力目标 培养学生在对生活实例的分析中提取有效信息并归纳观点的分析与概括能力；针对不同程度的学生制定不同的能力培养目标，分层次培养学生辩证思维能力和发现问题、解决问题的能力；设置问题情景，培养学生主动探究、合作学习的精神。 过程与方法 利用预习导读提纲，引导学生整体感知教材。通过分析哲学家的重要思想、言论，理解物质与运动、运动与静止的关系。在对生活现象的解析中，加深理解规律的客观性和普遍性原理及其方法论意义。 情感态度 与价值观 通过学习运动和静止的辩证关系原理，使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在学习、生活和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。避免犯形而上学的相对主