梁婷数学教学计划.doc

一年五班数学教学计划 2012——2013第一学期 梁婷 一、学情分析： 本班学生人，其中男生人，女生人乐于参加学习活动特别是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。因此对学生，我应该关注的更多的是兴趣让孩子们在快乐中学习，培养孩子们乐于探究、团结合作、勇于创新的精神。并逐步引导学会数学思考，学会解决问题。数一数比一比10以内数的认识和加减法认识图形分类11——20各数的认识认识钟表20以内的进位加法用数学数学实践活动。（一）、重点：10以内的加减法和20以内的进位加法。（二）、难点：结合具体情境，体会加减法的意义通过实物和模型辨认立体图形，形成初步的空间观念形成初步的观察、分析、比较的能力。 1、鼓励和帮助克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，学好数学的信心。、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学习活动。、在课堂教学中，考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思考过程吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。、加强和生活的联系；引导学生留意生活，在生活中学。、设立学习小组，让学生自主合作地开展学习，培养合作探究精神。、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。、周次 教学内容 一 ——8.31 《数一数》 《比多少》 5 二 9.——9.7 《上、下、前、后》 《左右》 5 三 9.1——9.14 《1——5的认识》 《比多少》 5 四 9. ——9.21 《第几》 《分与合》 5 五 .24——9.28 《加法》 《减法》 5 六 10.——10.5 十一长假 5 七 10.—10.12 《 0 》 《认识图形（一）》 5 八 10.—10.19 《6和7的认识》 《6和7的加减法》 5 九 10.2—10.26 《解决问题》 《8和9的认识》 5 十 1.29—11.2 《8和9的加减法》 《解决问题》 5 十一 11.——11.9 《 10 》 《连加、连减》 5 十二 11.—11.16 《加减混合》 《11——20各数的认识》 5 十三 1.19—11.23 《10加几、十几加几与相应的减法》《数学乐园》 5 十四 1.26—11.30 《认识钟表》 《9加几》 5 十五 12.——12.7 《8、7、6加几》 《5、4、3、2加几》 5 十六 12.—12.14 《解决问题》 5 十七 12.—12.21 总复习 5 十八 1.24—12.28 总复习 5