信用证定义作用和收付程序-说课稿.doc

课题：信用证定义作用和收付程序 尊敬的领导、各位老师： 大家好！ 今天我说课的课题是《信用证定义作用和收付程序》，它是能更好的引导学生认识。）本细致，有利于。的基本技能。 3、素质目标：国际上日益频繁的贸易往来要求学生掌握贸易交易条件的广度和深度越来越高。 （三）教学重点、难点 1、重点：信用证的特点和作用 2、难点：信用证的收付流程 四、教学手段与教法学法 （一）教学手段：为了能很好落实教学观念和教学方法，利用投影仪和多媒体课件进行教学，在教学信息和感知材料的呈现上，我准备了大量案例，动画等材料，选用多媒体演示的办法，这样不仅直观易懂，而且能够扩大知识量，加深学生感官印象。 （二）教学方法： 1、演示法：利用多媒体课件和动画等材料演示给学生，给学生条理性和逻辑性。 2、讲述法：教学过程中辅以课本内容结合我的理解给学生讲述课本相关知识点。 3、案例分析法：国际贸易具有很强的理论性，但同时也具有应用性，运用案例教学法将学生置于现实的选择分析环境中，最能提高学生分析、解决实际问题的能力，从而达到较好的教学效果。 4、模拟实践法 （二）学法分析 教与学是相长的，为了老师更好地教，学生更好地学，根据我校学生的情况、素质教育的要求，在方面我采用“导—思—点拨—练”的过程，让学生自主参与知识的发生、发展、形成过程。在这过程中对学生进行以下指导：引导学生注意紧绕所设计的问题，；学生；指导学生。：引导学生的作用。）复习让学生。思考：合同和信用证不符，按合同办还是信用证办？案例分析：我某公司从国外进口一批钢材，货物分两批装运，每批分别由中国银 行开立一份L/C。第一批货物装运后，卖方在有效期内向银行交单议付，议付行审 单后，即向外国商人议付货款，然后中国银行对议付行作了偿付。我方收到第一批 货物后，发现货物品质与合同不符，因而要求开证行对第二份L/C项下的单据拒绝 付款，但遭到开证行拒绝。问：开证行这样做是否有道理？、合作探索，提高能力让学生带着理解自主思考让学生带着理解自主思考总结反思提高认识学生在合作探究、自主学习中，培养了合作学习的能力；老师的从旁指导，让学生的疑难及时得到解决；典型案例的全班展示，增强学生有成就感，激发学习兴趣；全班的提问，进一步提高小组协作解决问题的能力，也锻炼了学生的发散思维。在这一环节，把学生分为两个小组，分别为买方与卖方，根据老师提供的案例进行模拟商务谈判。 信用证定义作用和收付程序 一、导入新课 二、新课内容： 信用证定义 特征 收付程序 重点：信用证特点和作用 三、知识应用 四、总结反思 五、课后延伸 1