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心得体会关于小学一年级语文识字教学 做动作学汉字。在学习过程中，常常遇到动作的词语，可以用肢体来表演的。如在学习《操场上》课，动作的词语，打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球等，词语都和动作，在学习过程中我让学生先做一做动作。组的词语用手的，都有提手旁组的词语用脚的，都有足字旁。动作表演，学生不但记清了字形而且弄清了字义，课堂气氛非常活跃，兴致极高，学生学起来也省力。 我有幸教一年级语文，一段的识字教学我感受颇深，低年级的识字教学看起来很容易，其实并不然。低年级的识字教学是阅读的基础，是低年级的教学。我要想让孩子更多的识字量，在教学中要多种的教学方法调动学生的性，使孩子在愉快的环境中识字教学，从而识字的目的。 ，低年级的孩子活泼好动，我孩子喜欢做游戏的特点，在教学中穿插小游戏。如在教孩子学习了生字以后，孩子的记忆我经常采用开火车，摘果子，找朋友，猜谜语等方法。是摘果子游戏最受学生欢迎，我在黑板上画上一棵大树，树上结满了果子，果子上孩子熟悉的字，请学生扮成小白兔提着篮子去摘果子，当孩子们摘下认识的字时非常高兴摘了满满的一篮子果子很有感。创设多彩的教学情境使孩子处在的环境中学习，喜欢学习孩子识字的记忆非常必要。 ，低年级的孩子是形象记忆为主，的汉字象形字，如课本中的日、月、目、木、禾、羊，鸟等字古代的象形字演变而来的，字都和实物有相似之处，让学生观察实物或图片后再识记，就轻松多