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关于当代学者严谨治学态度的研究 一、选题依据、目的和意义 在信息高速发展的今天，我们可以从期刊、报纸、广播、电视、网络等多种途径获取所需要的知识。然而，星罗棋布的信息中必定会存在一些未经考证的信息，学术期刊中也会存在学术研究不严谨的文章。笔者在在撰写论文《南宁市中小学体育教师继续教育的现状研究》期间，查阅学术期刊时发现部分学者所写的文章摘要或参考文献格式不规范；正文中引用的作者观点在原文献中找不到所引用的内容；早期发表的文章参考文献出现错误，后期写文章的作者未经查证原文，一错再错。种种现象表明：作者在撰写文章时治学态度不够严谨，期刊的编辑、稿件校对人员不够仔细，导致错误链的发生。对此，笔者通过文献资料法，搜集和整理相关资料73篇，检查其摘要和参考文献中是否存在不规范或错漏，并做好记录，对数据进行分析，旨在提醒人们在研究过程中要严谨治学，不要有丝毫的懈怠。 二、研究对象与方法 运用文献资料法和比较研究法，通过中国知网搜集和整理相关研究资料，为研究做准备；比较、分析所得数据，得出结论。 通过中国知网学术文献总库进行文献搜索，时间为2001年1月1日至2010年12月31日，以“继续教育”为关键字，搜索到共有记录19243条，进而以“体育教师”、“继续教育”为关键字，搜索到共有记录210条（每年发表篇数如表1.所示）： 表1. 关键字为“体育教师”、“继续教育”的文献每年发表篇数（N=210） 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 篇数 15 16 16 19 16 17 22 27 29 33 百分比 7.1% 7.6% 7.6% 9.1% 7.6% 8.1% 10.4% 12.9% 13.9% 15.7% 三、研究结果与分析 信息飞速发展，知识快速更新，作为教师，必须摒弃“一次性教育”的观念，树立“终身教育”的理念，体育教师的继续教育问题也越来越受到社会的关注，由表1.可看出，专家、学者们对“体育教师继续教育”的相关研究呈逐年增长的趋势。 在所搜索到的210条记录中随机选取题目中含有“体育教师”、“继续教育”的73篇文章为研究对象进行进行研究。 在研究对象中，发表在中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2008) 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 核心期刊核心期刊 7 12 7 15 5 5 2 5 8 7 百分比 9.7% 16.4% 9.7% 20.5% 6.9% 6.9% 2.7% 6.9% 10.6% 9.7% （一）关于文章摘要发现的问题 1.缺少摘要 在研究对象中，没有写摘要的共9篇（每年分布情况如表3.所示）。其中发表在中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2008) 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 篇数 3 0 1 1 0 1 0 1 0 2 百分比 33.4% — 11.1% 11.1% — 11.1% — 11.1% — 22.2% 2.摘要叙述不具体 （1）在研究过程中发现部分文章摘要不具体，具体表现为研究目的不明确、研究方法阐述含糊不清、研究结论或建议一笔带过。 例如：张惠春2002年在非核心期刊《湖北体育科技》第4期发表的《21世纪少数民族地区体育教师继续教育的发展与对策研究》一文中摘要为“通过查阅有关文件资料、访谈和问卷调查，对少数民族地区体育教师继续教育的现状进行研究，分析了存在的认识观念错位、培训方式单一、资金不足和缺乏制度保障等问题，提出了改善现状的对策。”此文摘要中的建议不具体，属于不规范的摘要。 在研究过程中发现摘要不具体的文章共19篇（每年分布情况如表4.所示）。其中发表在中文核心期刊(2008)中文核心期刊(2008) 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 篇数 0 3 3 7 0 3 0 1 2 0 百分比 — 15.8% 15.8% 36.8% — 15.8% — 5.3% 10.5% — 3.摘要叙述不完整 摘要四要素为：研究目的、研究方法、结论、建议，少任何一项都是不完整、不规范的摘要。 例如：白文飞，徐玲2001年在核心期刊《首都体育学院学报》第四期发表的《北京市中学体育教师继续教育课程体系的改革》一文中摘要为“北京市中学体育教师继续教育课程设置中，重必修轻选秀，缺乏一定的灵活性。课程内容上，实用性、针对性、先进性、实践性不够。因此要以培养目标为依据，优化课程设置，改革课程内容，构建科学的课程体系。”此文摘要缺少摘要四要素中的研究目的和方法。 笔者在研究过程中发现摘要不完整的文章共31篇