班长如何做好班组安全管理工作演示幻灯片.pptVIP

1、设置目的：引入PPT 2、导入语：接下来我们来看一下本课程的第二部分 3、授课方式:口述 4、授课内容： 第二部分内容是如何控制人的不安全行为 5、授课时间：0.5分钟 设置目的：认学员掌握如何控制人的不安全行为 导入语：接下来我们一起来看看如何控制人的不安全行为 授课方式：口述 授课内容：这部分内容我们从五小节来学习，第一是作业者不安全行为的表现，第二是怎样提高人员的安全意识，第三是不安全行为的原因分析及解决方法，第四是怎样消除习惯性违章，第五是作业的标准化 授课时间：1分钟 1、设置目的：引出PPT 2、导入语：首先我们来看一下作为人员不安全行为的表现 3、授课方式：口述 4、授课内容：1、不用设备附带的安全装置，嫌麻烦，或把这些装置调整到“固定状态”下运行；2、作业的指挥者，主要负责人或监护人不在现场的情况下，擅自进行作业；3、设备在运行过程中，不专心操作或者干其他不相关的事情；4；以错误的姿势和站立操作设备；5、应使用却不使用的必要的防护用具进行作业；6、心神不定，过度疲劳等身心异常状态；7、其他不安全行为。 ……，而针对这些情况我们班长该怎样去做呢，这是我们接下来要学习的内容。 5、授课时间：3分钟 1、设置目的：掌握提高人员安全意识的第一点 2、导入语：我们一起来看看怎样提高我们班组成员的安全意识呢 3、授课方式:口述 4、授课内容：1、坚持安全第一，预防为主，我们班组成员 一定要坚持安全第一，预防为主，包括努力改进机械设备的安全性能，包括监督职工，严格按照操作规程办事，通过很多血的教训证明这么一点，不少事故都是由于我们没有按照操作堆积办事，违规操作造成的，因此，有这么一句话，很有哲理，叫做有了安全不见得有了一切，但是没了安全也就没有了一切。所以一定要坚持安全第一，预防为主。 5、授课时间：2钟 1、设置目的：掌握提高人员安全意识的第二点 2、导入语：提高人员安全的第二点 3、授课方式：口述+提问 4、授课内容：2以人为本，教育为先（1）开好班前会，充分发挥班前会预知危险作用。 （2）组织三级安全教育，有效地提高了全员的安全意识（3）开展形式多样的安全教育活动，加强员工的技能训练。让班组成员最终实现“要我安全”到“我要安全”“我会安全”的思想转变 而提到的三级安全教育是哪三级呢？学员回答，讲师再做补充。三级安全教育是入厂教育、车间教育和班组教育。企业必须对新工人进行安全生产的入厂教育、车间教育、班组教育；对调换新工种，采取新技术、新工艺、新设备、新材料的工人，必须进行新岗位、新操作方法的安全卫生教育，受教育者，经考试合格后，方可上岗操作。 5、授课时间：1分钟 1、设置目的：让学员掌握不安全行为的原因分析及解决方法 2、导入语：接下来我们来看看不安全行为的原因分析及解决方法 3、授课方式:口述 4、授课内容： 首先看一下不安全行为的原因分析，不安全行为产生的原因有知识不足或不知道，说班长没教给我，我没记住，或班长教了，但忘了。能力不足或不会，体现出”这项工作太难了，我对这个技术不熟，或是我这会儿不会等。再者是会且有能力但不去做，分为人的失误及不负责任的行为。人的失误有：看错听错，暂时忘了，无意识的动作，不集中精神，精神恍惚等。而不负责任的行为有：嫌麻烦，抱着应该没事，只是一点点，或大家都这么做了，我也就这么做了。 5、授课时间：3分钟 1、设置目的：让学员掌握解决不安全行为的方法 2、导入语：刚我们学习了不安全行为的原因有哪些，而作为班长我们该怎么样去解决在生产中存在这样的问题呢？ 3、授课方式:提问+口述 4、授课内容： （1）提高感知的敏锐程度，当感知班组成员能力迟钝，没有认为那是危险时，一定不让班组成员做；（2）提高注意力：当发现班组成员不知不觉中没有留神，恍恍惚惚时，也一定不让做； （3）加强付诸实践的热情 ： 如果班组成员从开始就“不想干”时，就一定不让其做。 5、授课时间：3分钟 1、设置目的：让学员掌握习惯性违章的含义 2、导入语：接下来我们来学习第二部分的第四小节，怎样消除习惯性违章 3、授课方式:口述+提问 4、授课内容： 而什么是习惯性违章呢？习惯性违章的含义：那些固守旧有的不良作业传统和工作习惯，违反安全工作规程的行为；是长期沿袭下来的作为行为，实质上是违反安全生产工作客观规律，盲目的自觉或不自觉的随心所欲，但都习以为常，习惯成自然；它不是在一个人身上偶尔出现，而是在许多人身上经常表现的违章行 为。 5、授课时间：2分钟 1、设置目的：让学员掌握习惯性违章的特征，而得以防范 2、导入语：让我们来看看习惯性违章的特征 3、授课方式:提问+口述 4、授课内容： （1）顽固性：习惯性行为方式，安全心里不改变，难以纠正； （2）丧失警觉性：习以为常，不以为然； （3）有影响力：很强的传染