[其它]数学建模在数学课堂教学评价中的应用-ver2.docVIP

摘 要 本文通过从以专家为评价主体和以学生为评价主体两个角度分别构建数学课堂教学评价指标体系，应用层次分析法计算评价指标权重，体现数学课堂教学的特点，为学校教学管理机构提供实在的参考。通过构建数学课堂教学评价的联系数学模型、模糊数学模型以及灰色数学模型，增强数学课堂教学评价方法的理论性和系统性，提高评价结果的客观性和准确性。通过分析数学课堂教学评价的联系数学模型、统计方法等的特点，为教学管理人员和教师进行课堂教学评价提供几种评价方法的选择。从以专家为评价主体和以学生为评价主体两个角度进行定量与定性结合的综合评价，便于将两者综合集成，利用被评价教师的综合集成评价值进行评价。 本论文旨在通过对数学课教学评价现状的调查、研究，了解目前数学课教学评价的一般方法，并反思当前数学课教学评价方面存在的问题，然后在现有的评价体系基础上进行改进，制定相适应的方案，并对数学课堂教学进行实验研究和跟踪调查，检验评价方案的可行性，旨在寻求客观、合理、有效的评价体系，建立评价模型。 关键词: 数学建模；数学课堂教学评价；应用 Abstract This article from the expert at the subject of evaluation and taking students as the main body of evaluation two aspects of constru