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解法 例7： 解法 解法 第二题 第三题 如何复习数学 一、学习好数学要抓住“四个三”： a、从内容上要充分领悟理论、方法、思维。 b、从解题上要抓住三个字：数、式、形。 c、从阅读和审题上要实现数学的三种语言自如转化 （文字、符号、图象）。 d、抓住三条线： 知识结构是明线， 方法、能力是隐线， 思维能力是主线。 二、教学的三序统一 知识的逻辑顺序 学生的认知顺序 学生的心理发展顺序 三、例题选讲 例1： 2x+y=1 ……(1) x+2y=1 ……(2) 探究“算理、算法”能解高考压轴难题你信吗？ 吗？ 例2：你会解方程组 解法3:推而广之”，把常数也视为一个元， 则先消“常数1”更简洁：（分离变量法常这样认识、处理问题） （1）-（2）x-y=0(3)把y=x代入（1）或（2）易解。 解法4：解方程组要横看、纵看各项的系数特点。 （1）+(2) (4) 解方程组 问：为什么（3）、（4）的解就是方程组（1）（2）的解？ 对照、类比2001年高考压轴题： 设 ，曲线 （1） （2） 有四个不同的交点. （1）求 的取值范围； （2）证明四个交点共圆，并求圆半径的取值 范围。 分析：（1）-（2）整理得： 即 代入（1）整理得： （. 3） （3）+（4） (4) 例5:△ABC的三边 a,b,c，满足b+c=8， 试确定的形状，并证明你的结论。 解法1：由韦达定理 得a=6. 解法2：c=8-b,代入 ，同上. 解法3： 解法4：由代数恒等式 得a=6. 法5:视（bc）为a的二次函数，求得a=6有极小值，此时b=c=4. 解法1、解法2用方程的思想，转化成熟知的二次方程，利用判别式找到“不定方程”的定解；解法3用到著名的均值不等式，提炼一下，数学中有多少处用到了“和积关系”；解法4用代数恒等式，也可以理解用实数的完全平方非负，解析中弦长公式直接用它；解法5熟知二次函数；观点高，函数思想使人把死的数式变成了活生生的函数关系，这是高中数学的核心思想在指导你轻松解题。 例6:已知函数 ⑴求函数 的单调区间与极值. ⑵画出函数 的草图. ⑶当 时,求 的最值. + _ _ -1 1 解： 递减区间： 递增区间： 时， 时， 单调区间不能 用“∪”连接 x -2 -1 1 3 - 0 + 0 - 3 减 极小值 -1 增 极大值 3 减 -17 例题:已知函数 ⑴求函数 的单调区间与极值. ⑵画出函数 的草图. ⑶当 时,求 的最值. 时， 时， 解： 变式： 1.求证： 时,| | 2.设函数 , 求证:当 时, 3.已知函数 ,若 时, 关于 的不等式 恒成立,求 的取值范围. 4.设函数 在(0,t)上最 大值为3,求t的取值范围. 变式： + _ _ -1 1 解： 由例题知 则当 时， 若在(0,t)上最大值为3， 则t1 若改为(0,t]呢? 在 上增， 上减， 5.设函数 若方程