4、伤仲永.pptVIP

语文 七年级 下册 王安石 本文选自《临川先生文集》，作者王安石（1021-1086），字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文学家。做官后，向朝廷上万言书，提出政治改革的主张。继而推行各项政治革新，取得一定成就。但由于保守派的强烈反对，他两次被罢相。晚年封为荆国公，谥号文。著有《王临川集》、《王文公文集》，他是唐宋八大家之一（韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩）。 作家作品简介 “伤”，本意有哀伤、悲伤的意思，此处作为动词，伤仲永，即为仲永感到哀伤。 并自为其名 日扳仲永环谒于邑人 yè 不能称前时之闻 泯然众人矣 wéi pān chèn mǐn 请三位学生朗读课文，强调个别字读音。 金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未 尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之， 即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收 族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就， 其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父， 或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于 邑人，不使学。 曾经 对……感到诧异 代词，代这件事 邻居 给 写，题写 名字 奉养 从此 创作 完成 文采道理 值得 对……感到惊奇 名词用作动词，意思是用宾客的礼节款待 有的人 认为……是有利的 这样 每天 到处 拜访 金溪平民方仲永的世代从事农业生产。仲永长到五岁，不曾认识笔墨纸砚，（有一天）他忽然放声哭着要这些东西。父亲对此感到惊异，从邻近人家借来给他，仲永马上写了四句诗，并且在诗后题上自己的名字。这首诗以奉养父母，团结同宗族的人作为内容，传给全乡学识优秀的士人观赏。从此，（有人）指定物品（让他）作诗，（他能）立即写好，诗的文章和道理都有值得看的地方。同乡的人对他感到非常惊奇，渐渐用宾客的礼节款待他的父亲；有的人还花钱讨取仲永的诗作。他的父亲认为这样有利可图，（就）每天拉着仲永四处拜访同乡的人，不让（他）学习。 补充课文注释，翻译课文： 余闻之也久。明道中，从先人还家，于舅 家见之，十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。 又七年，还自扬州，复到舅家问焉。曰：“泯 然众人矣。” 听说 传闻 又，再 代词，指代仲永的情况 ……的样子 我听到这件事很久了，明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到他，（这时，他已经）十二三岁了。让他作诗，（写出来的诗）不能与从前的传闻相称。又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，回答说：“（他的特异之处已经）消失净尽，已经成为普通人了。” 童年时期 少年时期 青年时期 才思平庸，与众无异 方仲永才能发展变化经历了几个阶段？ 各有什么特点？ 才思敏捷，天赋极高 才思衰退，大不如前 方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么? ①父亲重名利，把他当作赚钱工具， 带他遍访同乡人而不让他学习； ②邑人的吹捧； ③自己不主动学习。 课文是按仲永的年龄这条成长线来叙述的，哪里详写？哪里略写？为何要这样安排？ 方仲永幼年聪慧，是可塑之才，有发展潜力，为后面写他的退化作铺垫；而这也与后来“泯然众人”形成了对比。写他父亲贪图小利之举，直接点明了“伤”的根本原因是未能接受正常的后天教育。 王子曰：仲永之通悟，受之天也。 其受之天也，贤于材人远矣。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 王先生说：仲永的通晓、领悟能力是先天得到的。 他的天资比一般有才能的人高得多。 他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人； 今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶? 像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平凡的人； 那么，现在那些不是天生聪明，本来就平凡的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？ 王先生说：仲永通达聪慧是天赋的。他的天资，比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平常的人，是因为他没有受到后天的教育。像他那样天生聪明，如此有才智，没有受到后天的教育，尚且要成为平常的人；那么，现在那些不是天生聪明，本来就是平常的人，又不接受后天的教育，想成为一个平常的人恐怕都不能够吧？ 面对方仲永的成长经历，你有何感想？ 本文通过方仲永五到二十岁之间才能发展变化的故事，告诉我们的道理是：后天的教育和学习对人才的成长起决定性作用，只有在后天不懈努力学习的基础上，天赋才能方可不断进步。 成才最重要的条件是什么？ 几个用法特殊的词 1、即书诗四句： 2、日扳仲永环谒于邑人： 3、邑人奇之： 4、稍稍宾客其父： 5、父利其然也： 意动用法 写 名词活用为动词 每天