[初一数学]42 一元一次方程的解法.ppt

一元一次方程的解法 图4-3 5.5(x-1) x 5.5 方案二 5(x+21-1) x+21 5 方案一 路长 应植树数 间隔长 方案 设原有树苗x棵，根据题意，得 由于是同一段路上植树，路长相等，所以有 5(x+21-1)=5.5(x-1)， 即 5(x+20)=5.5(x-1)， 这个方程与本章前面的方程比较，方程中多了括号，妨碍了移项，那么这样的方程如何解呢？ 用分配律，得 5x+100 = 5.5x-5.5 移项，得 5x-5.5 x= -5.5-100 化简，得 -0.5 x= -105.5 方程两边都除以-0.5，得 x=211 5(x+20)=5×(211+20)=1155. 答：原有树苗211棵，这段路的长度为1155m. 例3 解方程： 举 例 解 去括号将同类项放在一起 注： 检验的过程不用再书写出来，但还是要求同学们自己进行检验，以后解一元一次方程也这样. 去括号，得 x-5- x+2=x 移项，得 x - x -x= 5-2 化简，得 - x = 3 方程两边同除以 - ，得 x = - 化简 计算结果 练习 1. 下面方程解法对不对？如不对，请改正. 解方程 (2x+3)=2+x 解 去括号，得 x+3=2+x 移项，得 x +x = 2-3 化简，得 x = -1 方程两边同除以 ，得 x = - 应改为 x + =2+x 应改为 x – x = 2- 应改为 - x = 应改为 x = -4 2. 解下列方程，并用口算检验. （1） (4y+8)+(3y-7)= 0 ； （2） 2(2x -1)-2(4x+3)= 7； （3） (x -4)= 3x. 解 （1） 原方程为(4y+8)+(3y-7)= 0 去括号，得 4y+8+3y-7= 0 移项，得 4y+3y = 7-8 化简，得 7y = -1 方程两边同除以 7， y = - （2） 原方程为2(2x -1)-2(4x+3)= 7 去括号，得 4x-2-8x-6= 7 移项，得 4x-8x = 2+6+7 化简，得 -4x = 15 方程两边同除以 -4， x = - （3） 原方程为 (x -4)= 3x 去括号，得 x -3 = 3x 移项，得 x -3x = 3 化简，得 - x = 3 方程两边同除以 - ， x = - 动脑筋 一件工作，甲单独做需要15天完成，乙单独做需要12天完成.现在甲先单独做1天，接着乙又单独做4天，剩下的工作由甲、乙两个合做.问合做多少天可以完成全部工作任务？ 你能说出问题中的等量关系吗？ 分析： * * * 本节内容 4.2 1. 如果 七年级(1)班的学生人数=八年级(2)班的学生人数， 现在每班增加2名学生，那么七年级(1)班与八班级(2)班的 学生人数还相等吗？ 相 等 说一说 如果每班减少3名学生，那么这两个班的学生人数还相等吗？ 相 等 2. 如果 甲筐米的重量=乙筐米的重量， 现在把甲、乙两筐的米分别倒出一半，那么甲、乙两 筐剩下的米的重量相等吗？ 相 等 等式性质1 等式两边都加上（减去）同一个数（或同一个式），所得结果仍是等式. 结论 即，如果a = b，那么 a ± c = b ± c 结论 等式性质2 等式两边都乘（或除以）同一个数（或同一个式）（除数或除式不能为0），所得结果仍是等式. 即，如果a = b，那么 a c = b c a （d ≠ 0） d = b d 动脑筋 （我国古代数学问题）用绳子量井深，把绳子3折来量，井外余绳子4尺；把绳子4折来量，井外余绳子1尺.于是量井人说：“我知道这口