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每一朵花儿都会绽放 ——合肥市王大郢小学三年发展规划 （2015年9月—2018年8月） 随着王大郢城中村改造的推进和包河教育的飞速发展，学校也将进行彻底的改扩建，学校发展将进入新的阶段。学校面临着如何建设新校，以自信教育为特色，以教育信息化为突破点，全面提升学校的内涵和品位的新局面。为此，制定本规划。 一、学校现状分析 （一）学校概况 合肥市王大郢小学位于淝河支路与当涂支路交叉口。学校创办于1987年，是合肥市首批九年一贯制试点学校。创建之初因是由村集体企业淝河钢窗总厂投资建设，故定名为“淝河钢窗总厂子弟学校”。1997年学校划归原合肥市郊区教委管理，更名为“合肥市王大郢学校”。2011年随着初中部的撤并，学校更名为“合肥市王大郢小学”，成为现在的六年制完全小学。 合肥市王大郢小学现有六个年级，15个教学班，学生710人，在编在岗教师29人，是一所进城务工人员随迁子女就读学校。学校现有一栋教学楼，一栋综合楼，运动场区内有200米塑胶跑道、篮球场、排球场。学校功能室基本齐全，各班教室均配备了班班通设备，校园网络全覆盖。 学校一直秉承着以质量求生存，以特色促发展的宗旨，以扎实的作风，开拓性地开展教育活动，教学质量稳步提升，各项工作成绩斐然。学校先后被评为合肥市红旗大队，合肥市平安校园，包河区文明单位，区级家长学校先进单位，先进党支部等荣誉称号。 （二）学校的发展优势 1.学校面临重建，将建成规模较大、设施一流的校园。 今年，学校将面临在原址上重新扩建。建设规划占地面积26242㎡（约39.36亩），总建筑面积20688㎡，其中地上建筑面积17888㎡，包括：教学楼6568㎡，科技实验楼4422㎡，体艺楼2256㎡，风雨操场1800㎡，综合行政办公楼1922㎡，生活服务用房920㎡（含食堂、配电房及门卫传达室）；地下建筑面积2800㎡（主要为地下车库）。建成后学校招生规模达到48个班，在校学生人数约2160人。 2.学校教学质量好，学生学业成绩优。 学生学业成绩优异。比如在包河区毕业班教学质量检测中2009年综合成绩列全区第11名，2010年列全区第7名，2011年列全区第4名，2012年列全区第八名，在2013年、2014年、2015年连续三年列全区第一名。 3.学生活动形式多，社团活动成效显著 通过学校的不懈努力，学生的校园活动初步形成了每年上半年以艺术活动为主线，下半年以体育活动为主线的特色模式。上半年的艺术活动主要以合唱、舞蹈、朗诵、课本剧、科技、六一汇演等艺术形式载体呈现；下半年的体育活动主要以体质健康检测、运动会、跳绳比赛、拔河比赛等体育活动形式载体呈现。学校建成了“自信系列社团”，如“信剧社”、“信绳社”、“信画社”等。社团活动做到100%人人参与。特别是学校的“信绳社”，主要以花样跳绳为主，学生目前会跳的花样跳绳约有200多种。近年来，在包河区体艺“2+1”工作中取得了优秀的成绩，课本剧、小合唱等节目在包河区素质教育大舞台活动中屡次获得包河区特等奖、合肥市一等奖等较高奖项。 4.自信教育特色初显 学校根据近期的生源特点和远期培养大国自信公民的实际需要，提出了“自信教育”特色文化，进一步明确了“每一朵花儿都会绽放”的教育理念，并将这一特色理念贯穿于学校工作的各个方面，提出了“六自信”，即自信管理、自信教师、自信学生、自信课程、自信课堂、自信环境的重点发展项目。学校还提出了“我参与、我自信、我成长”的校训，让学校、教师、学生均在参与中收获自信、在自信中快乐成长。 学校发展弱势 1.学校教师数量不足，学科结构不合理。 现有学生 在编在岗教师 其中患大病教师 代课教师 艺体服务中心支教教师 710人 29人 2人 8人 2人 学科教师缺少： 语文教师 数学教师 英语教师 音乐教师 体育教师 美术教师 信息教师 科学教师 品德教师 10人 9人 2人 1人 1人 1人 1人 1人 1人 2.学生的家庭教育落后。 我校目前是全区少有的纯农民工子女入学定点学校，学生的家长都是低层次的进城务工人员，他们大多从事重体力劳动，工作强度大，工作时间长，而且文化程度较低，所以教育孩子的方式方法比较简单、落后，甚至粗暴或者干脆放任不管。 3.学校的扩建既是发展的机遇，也是一个挑战。 一是目前扩建尚无准确的开工及建设周期时间表，二是学校扩建后，将达到48个班的招生规模，这对学校无论从建设的过程、设施的配套完善、环境文化的创建，还是学校现代管理制度的建立、教师队伍的建设等等，都提出了新的更高的要求。 4.学校的“自信教育”办学特色还未形成体系。 我校以“每一朵花儿都会绽放”为教育理念，努力构建以“自信教育”为核心的办学特色。通过近几年的努力，学校的各项工作都围绕自信教育的理念而开展，但是，还没有形成完善的“自信教育”办学体系，还没有十分