求一个数是另一个数的几倍 问题解决 教学设计.docVIP

年级： 二年级 课型: 新授课 内容：“求一个数是另一个数的几倍”的问题解决 知识点 “求一个数是另一个数的几倍”的问题解决 分解 通过摆学具，让学生用简单的语言表达出“一个数是另一个的几倍。” 2、用除法解决求“一个数是另一个数的几倍”的问题。 评价要求 1、理解“一个数是另一个数的几倍”的含义 2、会用除法解决求“一个数是另一个数的几倍”的问题。 典型例题 书本P54——P55页的例题。 教学过程: 一、复习旧知，引入新课 1、填空：（口答） （1） , 2个4根也可以说成4的（ ）倍。 4根 4根 （2） 的只数是的4倍。 有（ ）只。 2、列式计算： 18个苹果，每天吃6个，可以吃几天？ □○□=□ 师：这题实际上是求什么？用什么方法计算？ 小结：18里面包含有（3）个6，用（除法）计算，18÷6＝（3） 【设计意图】从学生已有的认知出发为学习求“一个数是另一个数的几倍”做好知识上的铺垫。 教学目标： 1