高中新课程数学（新课标人教A版）必修一《1.1.3集合的基本运算》课件演示文稿.pptVIP

人教Ａ版必修一 · 新课标 · 数学 1．1.3　集合的基本运算 第1课时　并集、交集 目 标 要 求 热 点 提 示 1.理解两个集合的并集与交集的含义，会求两个简单集合的并集与交集； 2．能使用Venn图表达集合的关系及运算，体会直观图示对理解抽象概念的作用. 1.本课时内容多以选择题形式考查，重在考查交、并简单运算． 2．体会数轴分析法在求交、并运算中的应用. 在一起交通事故中，肇事者逃逸，交警开始对目击者询问，有人说：“撞人的是男性．”有人说：“我看见是一个穿黑色衣服的人．”还有人说，“是一个胖子．”假设目击者的话都是真的，那么交警就应该在男人集合、穿黑衣服的人的集合、胖子集合等几个集合的交叉中去审查了．你知道这是一种什么思想吗？ 1．并集： ，称为集合A与B的并集，记作 ，即 ． 2．交集： ，称为A与B的交集，记作 ，即 ． 一般地，由所有属于集合A或属于集合 B的元素组成的集合 A∪B A∪B＝{x|x∈A，或x∈B} 一般地，由属于集合A且属于 集合B的所有元素组成的集合 A∩B A∩B＝{x|x∈A，且x∈B} 3．并集的性质 (1)A∪B A，A∪B B； (2)A∪A A； (3)A∪? A； (4)A∪B B∪A. 4．交集的性质 (1)A∩B A，A∩B B； (2)A∩A A； (3)A∩? ?； (4)A∩B B∩A. ? ? ＝ ＝ ＝ ? ? ＝ ＝ ＝ 1．U＝{1,2,3,4,5,6,7,8}，S＝{1,3,5}，T＝{3,6}，则S∪T等于 (　　) A．?　　　　　　　　 B．{2,4,7,8} C．{1,3,5,6} D．{2,4,6,8} 答案：C 2．已知S＝{x|x＋1≥2}，T＝{－2，－1,0,1,2}，则S∩T＝ (　　) A．{2} B．{1,2} C．{0,1,2} D．{－1,0,1,2} 答案：B 3．设A＝{1,2,3,4}，B＝{2,3,5,6}，则A∩B＝________，A∪B＝________. 答案：{2,3}　{1,2,3,4,5,6} 类型一　并集、交集的简单运算 【例1】　(1)若集合A＝{x|－2≤x≤3}，B＝{x|x－1或x4}，求A∩B. (2)已知集合M＝{x|－3x1}，N＝{x|x≤－3}，求M∪N. 思路分析：由题目可获取以下主要信息： ①题中两个集合均为数集； ②分别求交集和并集． 解答本题可借助数轴直观求解． 解：(1)如下图所示， ∴A∩B＝{x|－2≤x－1}． (2)如下图所示， 　　　 ∴M∪N＝{x|x1}． 温馨提示：此类题目首先应看清集合中元素的范围，简化集合，若是用列举法表示的数集，可以据交集、并集的定义直接观察或用Venn图表示出集合运算的结果；若是用描述法表示的数集，可借助数轴分析写出结果，此时要注意当端点不在集合中时，应用“空心圈”表示． 类型二　已知集合的交集、并集求参数问题 【例2】　已知A＝{x|2a≤x≤a＋3}，B＝{x|x－1或x5}，若A∩B＝?，求a的取值范围． 思路分析：由题目可获取以下主要信息： ①集合B非空； ②集合A不确定，且A∩B＝?. 解答本题可分A＝?和A≠?两种情况，结合数轴求解． 温馨提示：出现交集为空集的情形，应首先考虑集合中有没有空集，即分类讨论．其次，与不等式有关的集合的交、并运算中，数轴分析法直观清晰，应重点考虑． 类型三　韦恩图的应用 【例3】　向50名学生调查对A、B两事件的态度，有如下结果：赞成A的人数是全体的五分之三，其余的不赞成，赞成B的比赞成A的多3人，其余的不赞成；另外，对A、B都不赞成的学生数比对A、B都赞成的学生数的三分之一多1人．问