[小学教育]美国小学教育考察.doc

美国小学教育考察 美国的小学教育 　　1997年10月，我随中国英语教师培训团赴美国进行了考察。在美期间，住在美国普通教师的家里，访问了近十所中小学校，听了许多课。所到之处，均给我一种耳目一新的感觉。美国的小学教育给我留下了深刻的印象。 　　一、教育思想开放 　　我一到美国，就较深入地接触了美国的学校，了解到一些美国小学教育的情况，首先感到美国教师的教育思想特别开放。 　　在美国学校的课堂教学或课间活动中，我都能强烈地感受到她的开放性和学生主体作用的充分发挥。课内，老师一般不讲太多的内容，而是提出一些富有启发性的问题给学生，让他们通过相互讨论、查阅资料或使用多媒体计算机等形式主动获取更丰富的知识。美国小学许多学科的课堂教学组织形式是小组式的，以活动化的教学形式发挥学生的自主性、积极性和独立性。教师总是给每个孩子提供思考、创造、表现及成功的机会，总是尽最大努力让课堂教学给学生带来欢乐、激奋和成功。无论教师讲什么内容，讲到哪里，学生都可以随意举手打断，提出自己的问题，而老师却不厌其烦地给学生以指导，并鼓励他们通过自己的动脑思考找到解决问题的办法。学生真正成了学习、活动的主体。家庭作业也注意这一点，一般没有固定的标准答案，需要孩子自己去寻找资料，或根据要求自己编题，然后通过独立思考，发挥想象力、创造力来完成作业。 　　二、重视爱国教育 　　美国是非常重视爱国主义和传统教育的。我们所到的每一所学校，任何一个教室的门口均悬挂着一面国旗。每天第一节课，教师们均要让全体同学手捂胸前，面对国旗，吟诵一遍国歌歌词或自己编的，一段誓词，然后师生再齐唱国歌。这样做能让每一个孩子的心从小就与祖国联系在一起。另外，每班教室里均挂有三幅地图，一幅是世界地图，一幅是美国地图，一幅是本州地图。我们在加州听四年级的历史课时，发现他们的课本上详细地介绍美国发展的历史，特别是美国人开创西部、战胜自然的一个个生动的故事。如介绍金门大桥（The Golden Gate Bridge），从当时的时代背景，到金门大桥建好后对整个美国西部经济的重大影响都有涉及，教育孩子们不忘老一辈艰苦创业的历史。我还听了他们的一节沙龙课，学生们在共同讨论长大后怎么为社会尽职尽责，为国家作贡献。可见，美国小学很注意从小培养学生强烈的社会责任感和爱国情感。 　　三、办学条件优越 　　学校里最大的是操场，面积一般是我们普通小学的四五倍，全是绿色的草坪，孩子们可以在上面尽情地活动、玩耍。我们去的加州地区的学校校舍均不高（防震的需要），但办学条件都非常好。每个教室内都有中央空调，都铺着地毯，且均是多媒体教室。室内有多媒体计算机、打印机、录像机、监听式语音设备、幻灯机、屏幕等现代化教学设备，给孩子们提供了开阔视野，个性得以充分发展的良好的学习条件。我从一份资料上看到克林顿在竞选总统时曾许下的诺言，要把信息和技术革新带人美国的每一间教室，他认为美国的目标应当是到2000年时把所有的教室和信息高速公路（Information Superhighway）连接起来。看来，这个诺言正在兑现。除了这高档的硬件设备外，使我最羡慕的是每个教室里均拥有大量的丰富的教学软件。老师在课堂上可以轻松地利用各种现代化的软件进行辅助教学，学生通过计算机、电视机、监听录音获得书本以外的大量的信息。现在我们国内的教学软件还远远滞后于硬件发展，若不改变这一现状，许多只是硬件现代化的学校将出现教学资源的浪费，教育投资的损失。 　　四、教师素质过硬 　　美国的小学教师必须拥有学士学位，现在有许多州已明文规定，新的小学教师必须是硕士研究生。除学历达标以外，教师还要具有学识丰富、诚实正直、身体健康等过硬的素质，才有资格应聘教师。每年暑假，各学校均会重新招聘教师，教师也可自由选择学校。不少小学实行包班制，一包就是一年，什么课都教，而且办公桌也放在教室里（无专门的办公室），老师整天与孩子们在一起，朝夕相处，打成一片。学生作业随交随批，问题随提随答，教师随时可以对某一个学生进行指导、帮助。个别教育的优势得到了充分体现。学校有一个由家长、教师、学生代表组成的评价机构，对老师一年的教学目标完成情况进行评价。我们从访问的几所学校中均能感受到，这些教师学历层次高，知识非常丰富，驾驭教学的能力特别强，不但能轻松地解决学生的各种问题，更能不断地为学生设置问题，启迪思维，发挥其创造力，表现出很高的整体素质。令人惊异的是，我们跑了那么多学校，听了那么多课，接触了许多老师，从没见一个老师对学生拉过一次脸，发过一次火，他们均是轻声细语、和蔼可亲地对待每一个孩子，即使是帮差生补课，孩子只要跟着老师读对了，老师仍很高兴地奖励一块巧克力给他，表现出很高的师德修养。这样耐心、细致、从内心爱孩子的高尚品格给我们留下了深刻的印象。 　　五、学生学习轻松 　　美国小学生的学校生活可