七数下七数下第五章全套精品教案教学案.docVIP

第 1周 课时 2 授课时间： 2008年 3月 3日 授课教师： 课题 5.1.1垂线(1) 课型 新授 教学目的 知识与技能：了解垂直概念,能说出垂线的性质“经过一点,能画出已知直线的一条垂线, 并且只能画出一条垂线”,会用三角尺或量角器过一点画一条直线的垂线.经历观察、操作、想像、归纳概括、交流等活动,进一步发展空间观念用几何语言准确表达能力.两条直线互相垂直的概念、性质和画法.两条直线互相垂直的概念、性质和画法. 创设情境 复习导入 教师引导学生进行有关的思考: 教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边, 方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象?教师出示相交线的模型,演示模型,学生观察思考 教师在组织学生交流中,学生明白:当b的位置变化时,角a从锐角变为钝角,其中∠a是直角是特殊情况.其特殊之处还在于:当∠a是直角时,它的邻补角,对顶角都是直角,即a、b所成的四个角都是直角,都相等.垂直定义分清“互相垂直”与“垂线”的区别与联系：“互相垂直”指两条直线的位置关系；“垂线”是指其中一条直线对另一条直线的命名。 如果说两条直线“互相垂直”时，其中一条必定是另一条的“垂线”， 如果一条直线是另一条直线的“垂线”，则它们必定“互相垂直”。学生观察教室里的课桌面、黑板面相邻的两条边, 方格纸的横线和竖线……,思考这些给大家什么印象?学生观察思考:固定木