[初一语文]《春》.pptVIP

如何写景 一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等； 二、从不同的感官角度来描写，如视觉、 听觉、 触觉等； 三、按照一定的顺序来描写，如从高 到低、从近到远等； 四、虚实结合，动静结合； 《春》是一篇诗意盎然的抒情散文。春本来是自然界的一个季节，本文用了多种修辞手法赋予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虚实结合，动静结合，从不同角度，用极富表现力的语言，描绘了大地回春、万物复苏、生机勃发、草木争荣的景象，抒写出作者热爱春天、憧憬未来的欣喜心情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一曲春的赞歌。 用怎样的感情朗读本文呢？ 用急切的读（开头） 用喜爱的心情读（中间） 用赞美的心情读（结尾） 大家想用怎样的方式赞美春天？ 赞美春的诗句 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 《咏柳》 贺知章  春色满园关不住， 一枝红杏出墙来。《游园不值》叶绍翁   好雨知时节, 当春乃发生. 《春夜喜雨》(杜甫)  春风又绿江南岸，明月何时照我还《泊船瓜洲》 (王安石·北宋)  等闲识得东风面，万紫千红总是春《春日》宋朱熹 春风送福 喜气临门 春回大地 日暖人间 腊尽千门暖 春归万物苏 一年春作首 百事国为先 江山万里如画 神州四时皆春 冬去山明水秀 春来鸟语花香 户户金花报喜 家家紫燕迎春 华夏年年腾骏业 新春岁岁展宏图 春入春天春不老 福临福地福无疆 华夏龙兴 阳春燕舞 春风送春处处春色美 喜鹊报喜家家喜事多  用心观察，用利笔画出你眼中的秋的某个画面，并用简短的文字加以介绍，力求生动，做到图文并茂。（可写秋景、秋雾、秋收、秋日、秋雨、秋叶、秋月……） 朱自清的匆匆 唤起了多少中华儿女的反思: 　　燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 　　我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 　　 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了；我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 　　你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 春 作者：朱自清 体裁：散 文 走进作者 朱自清：原名自华，字佩弦，号秋实，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者，主要作品有《背影》、诗集《踪迹》和文艺论著《诗言志辨》等。 学习目标： 1、识记并理解文中的生字、生词。 2、熟读成诵感受本文的语言美。 3、学习写景抒情的写法，体会比喻、拟人、排比等修辞方法在文中的作用。 4、培养学生热爱自然，热爱生命的激情，珍惜生命的春天，认真安排自己的学习、生活，争取在以后的学习和生活中获得更大的丰收。 作者按照怎样的顺序描绘春天的？ 盼春、绘春、赞春（这三部分的顺序和作者思想感情发展是一致的，春天尚未到来，热切盼望；春到人间，尽情欣赏；感春生情，讴歌赞叹。） 本文依次描绘了春天的哪几幅图画？ 春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图画 表达了作者怎样的感情？ 对春天的喜爱、赞美之情。 检查预习，读一读 朗润（ ）散（ ）混（ ）酝酿（ ）宛转（ ）应和（ ）嘹亮（ ）黄晕（ ）烘托（ ）抖擞（ ）薄烟（ ）捉迷藏（ ） rùn sǎn hùn yùn niàng wǎn hè liáo yùn hōng sǒu bó cáng 词语解释 一年之计在于春： 花枝招展： 卖弄： 酝酿： 呼朋引伴： 花枝招展： 一年的打算在春。 比喻姿态优美。 炫耀。 原意指造酒的发酵过程，这里是说各种气息在空气里像发酵似的，越来越浓。 呼唤朋友，招引同伴。 比喻姿态优美、招展，迎风摆动。 理清文章思路 （一）盼春 （总领全文，开启下文） （2）总绘春天 （3）春草图 （4）春花图 （5）春风图 （6）春雨图 （7）迎春图 （8）“新” （9）“美” （10）“力” （二）绘春