精神科护理学-说课鹿瑞云.pptVIP

精神科护理学------说课 鹿瑞云 课程定位及作用 教学方法和手段 1课程考核评价方法  （四）在课程教学中渗透综合素质教育。 1.充足的多媒体教学设备、电子图书，藏书量丰富的图书信息中心 2.课程标准、教学计划、电子教案、教学课件等教学材料录入校园网络教学平台 图书室 电子阅览室 图书信息中心 课程实施-----教学资源 学生特点 动手能力较强，思维活跃，适应能力也较强。学习主动性较差，有一定的专业基础，课堂互动好。有一定的临床实习经历，基础知识掌握不牢固，自信心相对不足。 对口高职生 中职毕业生 基础文化课知识比较扎实，学习主动性较强，但学习灵活性不够。创造力不够。缺乏临床经验，沟通能力欠缺，实践能力需要加强。 普通高职生 高中毕业生 生 源 特 点 学情分析 三 课程评价 四 课程评价 四 2学生学习效果的评价 3教学效果评价 “四部份”评价体系 综合评价 50% 行业态度 10% 过程性评价 10% 实践评价 30% 课程评价----教学效果评价 四 实施方案 学习态度占50% 教学纪律占20%、 课堂发言占20%、出勤情况占10%。 10% 行业态度 课堂作业、完成项目任务后测验（理实）成绩， 及时上交情况 10% 过程性评价 ①案例分析报告 20%，