农村初中感恩教育的实践与研究.docVIP

《农村初中感恩教育的实践与研究》 开 题 报 告 旺苍城关中学 德育课题组 一、课题提出 2008年5月12日，爆发了百年难遇的汶川特大地震，地震灾区受到毁灭性的打击，学校，商场，厂矿等房屋倒塌，家园毁坏。我们城关中学行政楼受损严重被当即拆除，学生住宿楼被鉴定为D级危房不能入住，在党和国家的关怀下，广东东莞对口援建，为我们搭建了临时板房，及时解决了全校师生居住和办公困难，随后中央组织部又利用特殊党费重建旺苍七一中学，城关中学的历史将于2011年9月结束，旺苍七一中学这所凝聚了七千多万党员心血和希望的新学校，将容纳四千多颗感恩的心，开始新的生活。5.12地震后无数事实证明：只有共产党才能救灾民，只有共产党才会获新生，只有共产党才能得民心。我们城关中学1700余名师生在这个特殊的历史阶段，已深深地感受到党的阳光雨露的沐浴和温暖，但是，不少学生没有从心灵深处意识到这一点。对此，我校在学生中做了一次抽样调查。数据显示：11.6 %的学生敬仰科学家，56.7 %的学生敬仰体育、影视歌明星，15.3%学生敬仰英雄人物，6.2%的学生敬仰其他人物，只有10.2%的学生敬仰自己的父母， “可怜天下父母心。”父母在孩子的成长过程中付出的是最多的，可崇拜父母的孩子是最少的。孩子尚且对父母不怀感恩之心，更何况对同学、对老师、对他人、对祖国、对社会、对给我们建设了美好家园、校园的党呢？当今，虽然物质生活已经达到较高水平，但是学生的感恩意识缺失，不懂感恩，不会感恩，拒绝感恩的现象时有发生，暴露出基础道德滑坡，理念信念缺位，价值观念扭曲等一系列深层次的问题，严重影响教育教学质量，究其原因，一是学生中独生子女居多，在家中备受溺爱，长辈们只知道默默付出，却忽略了对孩子的感恩教育，只是孩子们以为向长辈们索取是天经地义的事情，养成只想索取不思回报的习惯。目前学生缺乏感恩意识严重，存在一些对家长、亲人、老师不尊重不感激，对发生的事件（如：汶川地震、青海玉树地震等）亳无爱心、同情心，对同学之间不关心的现象。二是由于应试教育分数成为唯一评价标准已有多年，感恩教育缺失就可想而知。三是改革开放30年来，国门打开了，空气更新鲜了，但是拜金主义等一些不健康的思潮也进来了，严重影响青少年的价值观，感恩情愫缺失。 基于以上思考，从我校德育工作实际出发，结合本校学生的实际思想状况，我们提出了《农村初中感恩教育实践与研究》这一课题，旨在构建感恩教育的新模式，培养学生的感恩意识，完善学生的人格，使学生具有优秀的道德品质。为学生的终身发展和可持续发展奠定良好基础。进而打造我校德育工作品牌。 二、课题内涵及研究价值 （一）课题内涵 感恩，《现代汉语词典》解释为“对别人所给的帮助表示感激”。牛津字典给出的定义是“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。” “知恩”于心，就是对世间所有人所有事情能给于自己的帮助表示感激，铭记在心；“感恩”于行，就是在知恩感恩的基础上，能够懂得施恩于他人，将心中的感知具体化，行为化形成一种生活态度，一种品德。 “感恩教育”是教育者运用一定的教育方法与手段、通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的识恩、知恩、感恩、报恩和施恩的人文教育。对党、对祖国、对社会、对他人、对自然、对生命常怀感激之心和致谢之行。 我校学生大多来自农村，由于环境条件的差异，经济文化的落后，造成了感恩意识和行为严重失衡。因此，本课题研究解决的重点在于对农村初中生开展的感恩教育。 首先，要从前眼前的现实入手，让学生亲身感受到5.12地震后全国7千万党员伸出援助之手，为我们修建了新学校，及时解决了我们学习和生活上的困难，我们应该以实际行动来报答党的恩情。 其次，从小处入手，从身边做起，从教育初中生认识、感受、体验父母、老师、同伴、身边人对自己的关爱和帮助开始，让学生懂得知恩报恩，从而爱父母、爱老师、爱同伴、爱身边人、爱自然、进而爱党，爱祖国、爱社会，并使感恩成为一种生活态度，一种品德。 （二）研究价值 1、通过开展多种形式的感恩实践活动（特别是感党恩的活动）提高学生的感恩意识，让学生学会一定的感恩方式，养成感恩习惯，形成感恩品质。 2、通过各种感恩活动的组织、安排和开展进一步提高参研教师的感恩意识、教育水平和能力，促进教师的专业发展和人格的自我完善。 3、通过课题研究，探索感恩教育的途径和方法，进而构建学校德育教育管理体系，为感恩文化的内涵发展奠定扎实的基础。 课题研究的具体内容 三、课题研究的具体内容 1、 感恩艺术节内容与形式的可行性研究； 2、主题班团会操作模式的研究； 3、学生实践活动的目的、意义研究； 4、各种实践活动的价值及学生人格自我完善的研究； 5、感恩教育的途径和方法研究； 6、感恩文化的内涵发展研究。 课题研究重点的是“感恩教育”的内容、形式、途径、方法和