[从业资格考试]教育学 第7-10章.ppt

第二节 德育内容 一、爱国主义教育 二、理想教育 三、集体主义教育 四、劳动教育 五、人道主义与社会公德教育 六、自觉纪律教育 七、民主与法制观念的教育 八、科学世界观和人生观教育 第三节 德育过程 一、德育过程的概念 （一）德育过程的含义 （二）德育过程与品德形成过程 二、德育过程的基本矛盾 德育过程的基本矛盾，就是教育者提出的德育要求（社会所要求的道德规范）与受教育者现有品德水平之间的矛盾，它的实质是社会矛盾在德育过程中的反映。 三、德育过程的基本规律 （一）德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程 （二）德育过程是一个促进学生思想内部矛盾斗争的发展过程 （三）德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影 响的过程 （四）德育过程是一个长期的、反复的、逐步提高的过程 第四节 德育原则 一、德育原则的概念 德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律而提出的指导德育工作的基本要求。 二、我国中小学主要的德育原则 （一）导向性原则 （二）疏导原则 （三）因材施教原则 （四）知行统一原则 （五）集体教育和个别教育相结合原则 （六）正面教育与纪律约束相结合的原则 （七）依靠积极因素，克服消极因素的原则 （八）尊重信任学生与严格要求学生相结合的原则 （九）教育影响的一致性和连贯性原则 第五节 德育的途径与方法 一、德育的途径 德育途径是指学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。我国学生德育途径是广泛多样的，其中基本途径是思想品德与其他学科教学。 （一）思想品德课与其他学科教学 （二）社会实践活动 （三）课外、校外活动 （四）共青团、少先队组织活动 （五）校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习 （六）班主任工作 二、德育方法的选择与运用 （一）德育方法的概念 （二）常用的德育方法 1、说服教育 2、榜样示范法 3、陶冶教育法 4、实际锻炼法 5、品德修养指导法 6、品德评价法 （三）选择德育方法的依据 1、德育目标 2、德育内容 3、学生的年龄特点和个性差异 三、德育工作的新形式 真题在线（单选）： 说服教育法的方式有语言文字说服和（ ） A、事实说服 B、理论说服 C、直接说服 D、间接说服 真题在线（填空）： “桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是（ ） （一）通过开展社区教育进行德育 （二）开展心理健康教育活动 （三）建立德育基地 （四）创办业余党校 制作者：王剑霞 制作者：王剑霞 教育新理念之理解教育 感情先行——主要有两方面的含义：一是形成合理的教育感情观；二是感情调节要先于其他教育行为。其他教育行为是指通过完成教育任务而发展学生智慧与身体素质等的教育行为。 强德富智——强德是强职业德行。对于教师来说，开动脑筋做教育才是真正的敬业，因此强德与富智密切相关。教育本是脑力活，巧用情智才成功。 师生同益——师生同益即教育过程是教师与学生共同发展、提高的学习历程，这也是理解教育的亮点所在。 笃行不懈——现实教育中，有些教师的教育效果不佳，不是因为能力不济，而是因为意志不够坚强。 将理解教育的思想贯穿于课堂教学，有利于激发课堂教学的活力和生气；有利于提高课堂教学的质量和效率；有利于培养新世纪的合格人才。作为教师要牢牢把握课堂教学中的理解教育，努力提高教育及师生的生命质量。 第七、八章 教学 第一节 教学概述 第二节 教学过程 第三节 教学原则与教学方法 第四节 教学组织形式 第五节 教学评价 第六节 教学模式 教学 教学概述 教学的概念 教学的基本任务 教学工作的基本环节 教学过程 教学过程的基本阶段 教学过程的概念 教学过程的基本规律 教学原则与教学方法 教学原则 教学方法 我国中小学主要的教学原则 教学原则概述 教学方法的概念 教学组织形式 教学评价的概念 班级授 课制 教学过程的本质 教学评价 教学模式 选择与运用教学方法的基本依据 常用的教学方法 个别教学 分组教学 复试教学 现场教学 教学评价的功能 教学评价的基本类型 教学评价的原则 教学模式的内涵 常见的教学模式