《乐在其中》教案.docVIP

乐在其中（教案）???教学要点：?????1?疏通课文，积累有关的文言文基础知识（练习二练习三练习四）?????2?正确理解孔颜的“安贫乐道”（练习一）?????3?理解文中比喻句喻体与本体特点，进而准确把握句义。???第一课时?内容?课堂作业，通过作业熟悉疏通课文?步骤?一?导入复习第5课的字词，快速回放有关课件，并提示学生可以从网上下载有关资料。?二?要求学生完成第5课练习四?1?请学生快速在课本上给这段文言文加标点。两分钟后，展示有标点的原文。?2?要求学生将这段文言文翻译成现代汉语，写在作业本上；教师巡视，不断鼓励?3?五分钟后，教师对着原文讲解，让学生订正作业，并展示如下：?[原文]景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”?孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志与民由之，不得志独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”?[翻译]景春说：“公孙愆、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒各诸侯君王都很害怕，而他们平静地生活的话，天下的战火就熄灭了。”孟子说“这怎么能算是大丈夫呢？您没有学过礼吗？男子加冠，那是父亲决定的；女子出嫁，那是母亲决定的，母亲把她送出家门时，告诫她说：‘去到你婆家，一定要孝敬一定要有所警戒，不要违背丈夫的意志！’凭着她恭顺成为正室的，也不过是妻妾女人的方法。而大丈夫应该具备天下大仁，守着天下的大礼，实现天下大义。得志时，要听从民众的意志，不得志时，也独自坚守自己的仁义道德。……三学生自读课文，教师逐段展示原文与译文，并对其中重点词语加以提示?三，收缴作业，让学生预习第6课，完成课后练习二?（一）学生在课本上将习题中例句翻译出来；教师巡视，个别辅导。?（二）十分钟后，教师讲解习题，并展示如下：?思考·探究二?文言文基础知识?1?指出下列各句的通假字并解释其意义?君子食无求饱。??“无”通“毋”，“不要”的意思?久要不忘平生之言。??“要”通“约”，“约定”的意思（也可作；“简约”理解）?趋而辟之，不得与之言。??“辟”通“避”，“避开”的意思?而谁以易之。??“而”通“尔”，“你们”的意思。?植其杖而芸。?“芸”通“耘”；“除草”的意思。?岁寒，然后知松柏之后彫也。“彫”通“凋”，“零落”的意思?今女画。?“女”通”汝”；“画”通“划”。?举直错诸枉。“错”通“措”，“安置”的意思。?????2?辨别下列各句中虚词的用法?（1）与?愿车马衣轻裘，与朋友共。?翻译：愿意把自己的车马衣裘，和朋友共同分享。（介词）?君子人与？君子人也。?翻译：是君子的人吗？当然是称得上君子的人。（语气词，表疑问）?于予与何诛？?翻译：对于宰予还能责备他什么啊？（语气词，表疑问）?且而与其从辟人之士也。?翻译：而且与其跟从躲避人的人士，……（连词，表选择）?富与贵，人之所欲也。?翻译：富裕和显贵是人们所追求的。（连词，表并列）?（2）为?为人谋而不忠乎？?翻译：替别人办事是不是尽心竭力了呢???（介词）?不为尧存，不为桀亡。?翻译：不会因为尧而存在，也不会因为桀而灭亡。（连词，表因果关系）?丧事不敢不勉，不为酒困。?翻译：有丧事不敢不尽力去办，不被酒所困（介词，表被动关系）?何为其莫知子也。?翻译：凭什么说没有人了解呢？（介词）?为不能听，勿使出境。?翻译：如果不能听从，那就不要让使者出境。（连词，表假设关系）???第二课时（2007年3月13日?星期二）?内容?分析课文要点，正确理解孔颜的“安贫乐道”苦乐观。?步骤?一?导入?由口头作文引入到“快乐”的话题?二?课文分析?（一）板书课题，追问，“乐在其中”这个“其”是指什么？?（二）精读第一节，板书，物质生活，讨论如下：?1?“生活”中的“生”在课文中是指什么？“活”又是指什么？?（明确：分别是“食”“居”；“事”“言”。）?2?既然“食”“居”“无求”，那么应该“求”的是什么呢？?（明确：应该求的应该是“道”，用课文中的话来表述就是“就有道而正焉”。）?3?第二自然段与第一段是什么关系？?（明确：是例证与被例证的关系，第一段说的是一般性的道路，第二段用颜回这事例加以证明。）?4?第二段写到了“乐”，为什么要写“一箪食，一瓢饮，在陋巷”，颜回的“乐”在哪里？?（明确：写这些贫寒的生活条件，正是为了反衬出颜回的“乐”而“不改”，也正如后来孟子所说的“贫贱不能移”。他的乐应该“乐”在心中“有道”）?5?在课题旁板书“安贫乐道”，问，