信息化教学设计_面向云时代的教学创新2.0.doc

上海师范大学教育技术系《信息化教学设计》课程提纲——面向云计算时代的教学创新（V1.0） （Cloud Computing Based Instructional Design）  黎加厚 上海师范大学教育技术系 一. 教学目的和要求 信息化教学设计是教育技术专业研究生的必修专业基础课程，本课程的教学目的是培养研究生了解信息化时代学习科学的基本理论，探索和掌握在云计算时代的教学设计的基本方法和技能。通过理论研讨，协同学习，基于项目的研究，教学设计实践等学习方式，为研究生毕业后从事有关信息化教学设计的教学、科研和产品开发工作奠定基础。 二. 基本学习和研究内容 第一1.1介绍“面向云计算时代的信息化教学设计”项目 1.2 建立“群体学习环境”（CLE）学习小组1.3 创意、设计和规划自己的学习与研究计划1.4 申请进入“面向云计算时代的信息化教学设计”项目 1.5 “面向云计算时代的信息化教学设计”项目的学习方式与考核标准*单元2. 体验云计算时代的学习环境 2.1 云计算时代的学习环境概述 2.2 云时代的通信与联系（Gmail邮件、Google Talk聊天、Google Calendar日历）公告式页面单元6. 课程/项目的学习评价与管理 6.1 教学日程管理与发布（Google日历） 6.2 在线考试与测试（Google Docs、Google Sites） 6.3 评价量规的设计与在线多元化评价（参考Moodle的互动评价）* 6.4 电子档案袋评价Google 企业应用套件/a/help/intl/zh-CN/edu/index.html）8.1 信息化校园的教学管理整体设计 8.2 信息化校园的学校管理整体设计 第教学设计的基本概念教学设计的基本 教学设计的基本内容 教学设计的发展教学设计的教学设计的教学设计的 2.2 学习环境设计理论* 2.3 21世纪技能*2.4 国家教育技术标准* 2.5 国家课程标准单元3. 教学设计的 3.2 探究式教学的组织 3.3 多元智力理论与教学 3.4 问题导向式教学 3.5 基于项目的学习 3.6 创感教学设计（全新思维）* 3.7 音乐-游戏与教学 3.8 可视化教学设计 3.9 基于脑的教学设计 3.10 体验式教学/做中学 3.11 家庭作业的有效性 3.12 群体学习环境设计/计算机支持的协作学习（CSCL） 单元4. 课外学习理论 4.1 移动学习/泛在学习/在线微课程设计 4.2 中小学课堂与课外的在线教学/混合式教学（闵行区课堂教学的“前移后续”教学模式） 4.3青少年活动中心/科技活动/博物馆 4.4家庭教育与亲子教育 4.5社会化学习指导（E-SAAS） 4.6 嵌入式教学 单元5. 在线教学的标准化 5.1学习资源学习对象） 5.3 网络教育资源的合理使用 单元6. 开源软件在教育教学中的应用 6.1 开源软件的发展 6.2 开源软件的操作系统 6.3 开源软件的办公系统 6.4 基于开源软件操作系统的Moodle安装与使用 6.5 开源软件在教育教学中的更多应用案例 单元7. 学习环境设计理论探索沙龙（社区模式） 第2004年版 1