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建平台展示师能，以评价带动成长 ——教师技能大练兵活动调整方案 一、指导思想　 以“练师能、促发展、塑师德”为主题，以促进教师的专业化发展为突破口，提高教师专业技能，持续开展教师技能大练兵活动，营造全体教师爱岗敬业、积极向上、努力学习的浓厚氛围，努力造就一支师德高尚、业务精湛、充满活力的高素质专业化教师队伍。 二、总体目标 以市区教育局关于中小学教师教学基本技能大练兵活动的通知为指导，开展普通话诵读、规范汉字书写、简笔画、教学课件制作、说课、课堂教学等六个系列活动，促进教师教学技能的提高，不断提高教师队伍整体素质，提升教师实施素质教育的能力和水平。 三、活动原则 1.全员性。教师技能大练兵是教育改革与发展的客观要求，一线教师应该人人参与。凡不能参加者需本人提出申请，报局活动领导小组同意并备案。 2.校本性。大练兵活动是校本研修工作的延续和深化，立足校本，研修整合，以研促修。通过岗位练兵，深化校本研修的内涵，拓展校本研修的外延，提升我校教师校本研修的质量与水平。 3.层次性。大练兵活动必须结合本校实际分层次开展活动，要针对不同教师提出不同的内容要求，不搞一刀切。3年以下教龄的新教师要在重点抓好教学技能训练的基础上，不断提升教育教学能力；具有一定教学经验的教师要侧重课堂教学能力和教学研究能力的提升；50周岁以上老教师可量力而行，尽量参与。 4.过程性。本次活动侧重全程参与，关注群体互助性和培训性，也要通过竞争选拔，激励先进，奖励优秀，带动全员，激发广大教师参与的积极性。 5.长效性。教育教学能力的提高是一个渐进的过程，要建立长效练兵机制，使广大教师不断提升专业素养。 四、活动内容及具体要求 课堂基本功训练以普通话和三笔一画为主；课件制作、说课、课堂教学等教学技能的训练结合学校日常教学教研同步进行。 1.普通话训练及经典诵读活动：说好普通话是教育教学工作的必要条件，普通话要成为校园语言和教师的教学语言，教师普通话水平必须达到国家规定等级。 （1）每位教师要积极参加国家组织的普通话水平测试，并达到规定的二级乙等水平，语文教师必须达到二级甲等，骨干教师争取超级别达到一级乙等。 （2）课堂教学必须使用普通话，提高普通话在基本功比赛、优质课等教学比赛中的比重。 （3）学校确定每周的诵读篇目，老师主动练习，并在周五下午例会时现场抽签，随机确定2名老师进行展示。 2.规范汉字书写活动：学校聘请专业教师，利用周三下午的时间对毛笔、钢笔、粉笔字分别进行培训，“三笔字”训练以讲授、辅导、作业展示、定期评比等相结合的形式，采用集中培训和自主练习相结合、培训与竞赛相结合的方式，注重平日练习，开展“每周一展”活动，具体要求后附。 3.简笔画：能按本学科教学要求，突出教学重点，用简练的线条较快地勾画出事物的主要特征，设计、绘制简笔画。 简笔画的练习纸由学校统一下发，由学校确定每周的练习主题，教师自主练习后进行“每周一展”，周四下午放学前将自己的作品在各办公室的展示栏内按照编号挂好，进行展示，由学校组织评委进行评价（A、B、C三个等级），并记入教师个人档案。 4.课件制作：随着多媒体技术的发展，越来越多的教师都在制作和运用课件进行教学，课件的制作和运用已成为教学的日常工作。课件制作活动坚持分年龄、分层次的培训，注重学习内容的实用性。具体安排如下： （1）50岁以上教师：掌握打字、排版、编辑等基础知识，会制作简单的powerpoint课件满足教学的需要，能够使用标准的powerpoint课件进行教学。 （2）35岁至50岁教师：能够熟练地进行打字、排版、编辑等操作活动，能够独立制作、使用powerpoint课件进行教学活动。 （3）35岁以下教师：在掌握powerpoint课件制作的基础上学会在课件中插入图片、音频和视频资料，插入flash动画等，丰富课件的内容，增强课件的使用效果。 （4）课件制作的培训主要安排在假期时间，学校将聘请专业人员分组进行培训。 5.说课活动：与日常的校本教研活动结合进行，由学校聘请专家和本校骨干教师对全体教师进行较系统的培训，让每一名教师明白说课的内容、目的、说课环节和技巧等，学校每次的校本教研，在评课前出课教师进行说课，并将说课稿上交存档。 6.课堂教学活动：课堂教学是提高教学质量、提高课堂效益的主渠道，学校将通过专家引领、名师带动、青年教师基本功比赛等活动，提高教师的教育教学水平。 五、其他要求 1.学校成立教师技能大练兵活动领导小组： 组 长：顾玉利 副组长：李 梅、徐永春 成 员：匡荣峰、于兆伟、龚维斌、薛清芹、郑军光 侯青燕、薛怀照、庄荣香、