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　小学五年级《快乐时光》的教案 一．教学目的： 培养学生以愉快情绪积极面对生活、学习中的各种情况，发展学生对待困难及不顺心的事的心理能力。 二．教学重点： 提高学生时刻以愉快情绪面对生活、学习的能力。 三．教学难点： 培养学生以愉快情绪对待生活、学习上的难题，克服它，做好它，最后从中得到快乐。 四．教学方法分析： 1.教法： 本课充分运用图片、录像、游戏、边歌边舞等多种方法，采用“集体、小组、个别”相互递换的教学组织形式，动脑、动囗、又动手，激发学生对生活和学习的兴趣，让学生在轻松、自然的学习环境中时刻以愉快的情绪面对生活、学习中的难题。 2.学法： 充分发挥学生的主动性，引导学生积极向上，主动学习。在教具上，采用图片、录像、音乐，让学生充分感知，理解生活、学习中有快乐，但不尽人意的事也时有发生，要以愉快情绪去面对，积极克服，最后从中得到快乐。 3．学情分析： 教师针对本班学生爱唱歌跳舞，爱玩游戏，也爱表现自己，对画画和看录像有兴趣来设计教学安排。努力培养学生以愉快情绪面对生活、学习的能力。 四．教具准备： 录音带、录像带、图片、鼓。 学生课前准备：记载带给你愉快情绪的物品，一幅开心笑的自画像。 五．教学过程： (一).课前： 播放音乐《歌声与微笑》，学生随着音乐走入教室，自由唱。 (二).引入新课： 刚才大家唱歌唱得开开心心，我们也开开心心地上课，好不好？ (三).引导学生讲述生活、学习中的快乐时光。 1.欣赏录相。 教师放映“愉快谈话”、“秋游坐火车”、“教师与同学们游戏”、“开生日会”片段。 2.说说自己生活、学习上的开心事。 ①??大家都被这欢快的场面感染了吧？在平常生活中或学习中有没有遇到过这样的情况呢？ 提示： A上什么课或学期末受到了怎样的表扬或奖励，你高兴极了，甚至跳了起来。 B一个什么节日，发生了一件最开心的事，你笑得弯下了腰。 ②??4人小组自由讲。 （教师放配乐，学生拿出带给自己愉悦情绪的物品与别人分享自己的快乐。 ③??个别讲。 （同学们共同分享快乐，自己快乐的同时也为别人带来快乐。 3.以击鼓传花游戏，出示开心自画像，讲讲开心的原因。 ①???昨晚老师让同学们把自己最开心时的样子画下来，今天拿回来与大家一起分享你的喜悦，大家画好了吗？ ②???(师巡视）画上的小朋友都很开心，什么事使你们笑得那么甜啊？（学生纷纷举手）既然这么多人想讲，那我们就用击鼓传花的形式来选出代表讲。 ③??击鼓传花的游戏（2-3人） 4.猜猜老师为什么笑得开心？ 老师也画了一张自己的画像，你们猜猜，老师为什么笑得这么开心呢？（示板书画） 引导学生在与其有关的学业方面去思考。 （四）战胜生活、学习上的困难，乐观对待不顺心的事，最后得到快乐。 1.导语引入： 当同学们有了进步时，得到表扬时或欢乐游戏时，大家都非常愉快，但在日常生活、学生中，不顺心的事情也会时有发生的，那时我们同样也要以愉快的心情去面对。 2.展示心灵博士的话： 在快乐的情绪中学习、生活，人会感到心情舒畅，人的才能会得到充分发挥。遇到不顺心的事的时候也要这样。 ①????? 自由读。 ②????? 博士教我们（示板书、齐读）以愉快的情绪面对生活、学习。 3.逐一出示图片，请同学们帮忙使其快乐起来。 请看，这几位小同学遇到不顺心的事时，有没有象心灵博士说的那样去做呢？同学们想想办法，帮帮他们，劝劝他们，使他们也快乐起来。 ①????? 被教师批评后不开心。 ②????? 小鸭子没做完作业就想去游泳，妈妈不同意，便大哭起来。 ③????? 遇到了做不出来的难题。 4.帮同学解决不顺心的事，使其快乐起来，从中自己也得到快乐。 哪位同学也有不顺心的事，提出来，大家一起帮你解决？ 5.请同学说说自己是怎样克服困难，正确对待不顺心的事，最后得到快乐的经历。 ①导语： 同学们的办法真不少，谁能说说你是怎样克服困难，战胜不顺心，最后得到快乐的经历呢？ ②提示： A你通过怎样不停地努力，最后学会了一样本领。（如洗衣服，煮饭、游泳等等。） B你是怎样战胜学习上的难题的？ ? (五）课堂总结： 1.小结： 刚才这些同学，即使遇到困难或不顺心的事，也都能以积极的态度去克服，用愉快的情绪面对它，做好它，经过自己的努力，在成功中得到快乐。这种快乐才是真正的快乐，会使你渡过一段快乐的时光。克服不顺心的事后，你们快乐吗？希望同学们永远以愉快的情绪对待生活、学习，使生活、学习中充满欢声笑语。 2.齐唱《欢乐拍手歌》.