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成长课题学期计划
沙坪坝区树人景瑞小学2011—2012学年度上学期
成长课题研究学期计划
指导思想：
课题研究是提升教师专业水平的主阵地。本学期我校“十五”结合我校教育教学实际、师资情况，课题研究为
二、研究目标：
1、探究在小学低段阅读教学中进行有效的语言训练的形式和途径，形成“在语言训练中启迪思维、培育智慧”的操作策略，建构“智慧课堂”。
提高低年级语文教师在阅读教学中有效进行语言训练的实际能力和参与教研的素养。
3、培养小学低年级学生对语言积累、感悟、运用的能力，提高语言表达和智慧学习的能力。
三、研究重点：
1、结合《课程标准》中的年段目标、教材的单元目标、课文的课时目标及课文特点来确定阅读教学中的语言训练点，从口头和书面两个方面采用有效的途径进行探究，提高对学生的语言训练的有效性。
2、从梳理语言训练点、口头语言训练、书面语言训练和有效的训练方式等几个方面入手，在日常教学以及研究课的探索中总结方法，提高语文教师在阅读教学中进行语言训练的实际能力，促进其教学智慧的发展，提升教师的专业素质，教师和学生相互促进而提高。
3、采取合适的形式让语言训练和思维训练有机结合，进行有效的词语、句式等训练，提高学生积累、感悟、运用语言的能力，开发学生思维，培育其智慧，建构“实”与“活”的“智慧课堂。
四、具体工作：
（一）加强理论学习，提升理论素养
本课题组组长带领成员认真学习课题方案，明确课题研究方向，深入了解课题研究方法，结合实际，扎实有效地开展研究。本课题组成员定期交流阅读心得与研究的相关，不断课题组成员的提升理论素养。
研究重点，本课题组成员不断总结经验，实现资源共享
各课题组成员在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验
五、具体安排(2011年9月-201年1月)：
9月份：
1、本学期课题组研究计划。
2、课题组理论学习（学习）
10月份：
1、课题组观看优秀教学录象，并对录像中课例进行点评。
2、课题组理论学习。11月份：
1、课题组成员上、听、评研究课。
2、课题组理论学习。
3、撰写与课题相关的论文和案例。
12月份：
1、课题组沙龙暨研究反思活动。
2、课题组理论学习。
1月份：。
1、本学期课题研究情况反思与总结。
2、收集、整理相关研究工作材料。
3、
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